第一部分 现代文阅读Ⅰ 专题一 论述类文本阅读 课件—2021年高考语文一轮总复习(共207张PPT)

第一部分 现代文阅读 【课标要求】 1.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人 格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个 人与自然关系的思考和认识。 2.发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思 路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发 现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不 同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含 义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语 句，体会精彩语句的表现力。 3.注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积 累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。 学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批 判能力。 4.能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同 的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏 览、速读等阅读方法，提高阅读效率。 5.能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和 自己的阅读感受。 6.学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审 美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟 作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思 考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰 富的社会生活和情感世界。 7.在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体 裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材 料，用于分析和理解作品。 8.具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、 自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世 界，提高文化品位。课外自读文学名著(五部以上)及其他读物， 总量不少于 150 万字。 9.注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流 自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。 10.学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和 处理信息。 现代文阅读Ⅰ 专题一　论述类文本阅读 命题探究 考向 分析 1.命题材料丰富，蕴含深刻的文化、人文价值。多从阐释文化经典、弘扬传统文化、介绍民间艺术等方面选取文本。文本多为人文社科类文章，内容有极为丰富的文化积淀和极强的历史厚重感。2021年是广东的新高考年，由教育部考试中心命制的山东、海南模拟卷在一定程度上代表了全国卷的命题趋向。新高考题型题量为三个四选一的单选题和两个问答题。以山东新高考模拟卷为例，三个选择题与历年来论述类文本的题型既有继承，也有发展。第1、2小题是对原来论述类文本第1、3小题的继承，而第3小题是对原来论述类文本第2小题的发展。两个问答题中，第一个考查论证方式的特点；第二个是开放性试题，可以回答“是”，也可以回答“否”，关键要自圆其说，有根有据。 2.理解文中重要句子的含意(筛选并整合文中的信息)，分析论点、论据和论证方法，分析概括作者在文中的观点态度是2018年和2019年新课标卷的考查热点。 3.论述类文本考查的常见类型：政论文、学术论文、时评、书评等。 题型 分布 新高考卷考查形式为3道单项选择题，每题3分，分值9分；两道简答题分别是4分，6分。 高考演练 一、(2020 年山东高考全国统一考试模拟卷)阅读下面的文 字，完成1～5 题。 材料一： 《流浪地球》的票房奇迹，加上此前《三体》的热销，刘 慈欣的作品影响巨大，但社会各界的评价却颇有两极分化之势。 刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧情或百转千回的人物 感情，更多是直接甩出一个个宏大震撼的设定，靠设定本身为 读者带来审美快感。在作者笔下，主人公与他人的情感联结不 过是宇宙规律中很小的部分，和人类命运、宇宙洪荒相比，根 本不值一提。刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”，他坦 承自己“喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品，一直 认为，透视现实和剖析人性不是科幻小说的任务，更不是它的 优势”，甚至有过“把科幻从文学剥离出来”的激进想法。在 写作的过程中，刘慈欣却逐渐意识到需要保持“科学性与文学 性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商 品的科幻的平衡”，他后来的作品“正是这些平衡的结果”， 这“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。 刘慈欣对文笔也并不是没有自觉。他评价阿西莫夫的文笔， “平直、单色调、刚硬、呆板……几乎所有这类文学上的负面 词都可以用来形容他的文笔”，却又话锋一转，表示“这种笔 调无论如何是不适合文学的，但却很适合科幻，也使他的小说 风靡世界”。刘慈欣对于他敬仰的阿西莫夫的描述，显然也适 用于他自己的文风。 (摘编自冰村《刘慈欣：黄金年代的守望者》) 材料二： 为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？ 科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现 实世界的某些相似性，但是在细节设置和整体结构方面，幻想