高考仿真模拟练(一)期中考试-2021高考语文【优化探究】达标检测卷（全国版）

的变故,程松仍然没有采纳.陈咸后来调任利路转运判官.吴曦 叛宋投金,关外四州(阶、成、和、凤)相继被割给金国,民情大惊. 陈咸留下大安地区的军队来督促军粮,发布文告给大安地区的太 守杨震仲让他赈济流民,防备奸盗,百姓才稍稍安定.安丙暗中 把吴曦投金弃宋的谋反计划告诉陈咸,陈咸马上就派人告诉程 松,程松却不去核查这个情况.吴曦觉得陈咸是蜀地名士,就想 先胁迫他让他来影响其他将兵(投降金人).他向陈咸用公文征 召请他来议事,陈咸(觉察到其中的阴谋)没有前往,于是就去了 利州.安丙不久又上奏朝廷让陈咸总理蜀地赋税财政,朝廷接受 了这个建议.当时国家动乱之后,国库出现赤字.陈咸到武兴, 与安丙商讨(现实中)赋税政策的利弊,把军事和行政财政合为一 体,请安丙上奏朝廷.(陈咸)又查核诸司财政盈余,移支常平广 惠粮仓的米粮.减弱兵二万多,精心规划,所以用于发展军队的 新增支出的资金,全不从百姓收取.陈咸日夜精心理财,调度有 方,不到两年,钱粮布帛充盈富足.嘉陵江流量突然减小,有人说 这是金人在上游截流造成,陈咸并不为所动,在当地疏通河道引 导流向,从益昌到鱼梁,确保粮草运输无阻.金州地势险要,陈咸 增拨粮草来充实战斗力,人们都说:“金州地势那么险要,金人根 本不可能有进攻的可能,那给金州增加粮草有什么必要呢?”陈咸 说:“敌人来了再去考虑,可能就来不及了.”不久,金人(果然)侵 犯上津,金州靠提前做好的准备来固守不失.(后来陈咸)被朝廷 征召为司农少卿,去世.安丙上报他的功劳,赐谥号勤节. １４．B　“任嚣力主分裂”曲解文意,任嚣并未力主分裂,这是诗人客观 回溯历史,无褒贬之意. １５．(示例一)同意.①本诗以“登楼”为题,却不写所见之景,而是由 楼及人,写尉佗接受委任,自立为王以避战乱以及后来接受诏封, 促进汉朝统一等历史事件;②诗人抒怀却不依于所见,而是围绕 历史事件,从历史发展的角度,评价尉佗的历史功绩,寄寓诗人的 时局慨叹. (示例二)不同意.①从标题看,许浑登的是尉佗楼,故不写登高 所见之景,而是写与尉佗有关的历史事件,也属寻常.②从题材 看,本诗表面写登楼,实际写怀古,故依循叙古事、怀古人、咏古迹 以抒己怀的常规思路展开,未见匠心. １６．(１)亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔 (２)国破山河在　城春草木深 (３)以中有足乐者　不知口体之奉不若人也 １７．C　“市场化”是以市场需求为导向,竞争的优胜劣汰为手段,实现 资源充分合理配置,效率最大化目标的机制.与后文语境“激烈 竞争”相吻合.“有序化”,指系统的所有组成元素按照特定的逻 辑法则进行顺序 排 列 的 过 程,与 后 文 语 境 不 符.“滋 润”和“浸 润”,都有“使湿”的意思,但“滋润”与后文“滋养”语义上重复,故 此处应选“浸润”.“珍惜”多用于修饰“友谊”“时光”“局面”等,而 “珍重”多用于人与人之间的告慰、提醒等,故应选“珍惜”.“遍地 开花”,比喻好的事物到处涌现或普遍发展.“层出不穷”,接连不 断地出现,没有穷尽. １８．B　A项,主干句是“争夺战无不是矛盾爆发的”,显然主语和宾语 不搭配,也不合逻辑;C项,主干是“争夺战升温无不是矛盾的爆 发”,谓语和宾语不搭配;D 项,主干是“争夺战升温,矛盾没有不 爆发的”,前后句子既缺乏必然联系,也不合逻辑. １９．D　联系上文语境,可以知道文章想要表达的有两层意思:老字号 不被时光尘封;老字号能陪我们走得更远.这两层意思有先后关 系,故最能准确表达出这两层意思的是 D项. ２０．解析:后文讲到了 规 则,可 知 欲 望 需 有 规 则 束 缚,才 不 至 于 膨 胀.故①处应填写与“创造美好”相反的内容,如“也可以毁掉 一切”.“欲望是骏马􀆺􀆺规则是堤坝”是 对 仗 句,故②处 应 填 写“规则是􀆺􀆺”,③处应填写“欲望是􀆺􀆺”,再由逻辑关系推 出答案即可. 答案:①也可以毁掉一切　②规则是缰绳　③欲望是河流 ２１．解析:首先要全面、准确理解材料,把握材料核心.从材料看,这 段话陈述的核心事件是“９５后”平均七个月就离职,让用人单位叫 苦不堪.把握了这一点,就好做概括了. 答案:“９５后”平均七个月就离职,用人单位叫苦不堪. ２２．【写作指导】　审读材料应注意:材料的对立性;材料暗含的倾向 性;如何深度挖掘材料.对多则材料的材料作文题,最快捷的审 题方法就是求最大公约数或求取同类项,也可以提取公因式.比 如本作文题四则材料的公因式就是“敬畏”,文章围绕“敬畏”构思 就不会跑题. 第三部分　高考仿真模拟练 高考仿真模拟练(一)期中考试 １．D　D项,“还要尽可能吸收、借鉴外来文化”的说法不正确.文章 最后一段说的是“正是通过不断吸收借鉴外来优秀文化􀆺􀆺我们 更要兼收并蓄,积极吸收其他外来文化的优点