专题06 《杞人忧天》文言文阅读与考点揭秘-赢在积累之2020-2021学年语文七年级上册文言文过关宝典（部编版）

v 专题06 《杞人忧天》文言文阅读及考点揭秘（原卷版） 【知识储备】 一、学习目标 1. 朗读课文，理解文意，积累“忧”“亡”“若”“舍然”等文言词汇，把握“奈何忧崩坠乎”“奈何忧其坏”等文言句式。 2. 理清文章围绕“忧”字展开的故事情节，揣摩人物的对话，了解人物的心理，培养学生的想象能力。 3. 了解古人对自然的看法，从不同角度体会寓意，培养思辨意识。 二、导入新课 “世上本无事，庸人自扰之。”每次听到这句俗话，就会让人想起杞人忧天这个故事。今天我们就来学习这则中国寓言——《杞人忧天》。 三、作家作品 1、作品：《列子》，别称《冲虚经》《冲虚真经》。相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。 《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《九方皋相马》、《纪昌学射》、《齐人攫金》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。 2、作者：列子，名寇，又名御寇。战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。道家的思想主张是“清静无为，顺其自然”。 四、课文原文 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 五、词语解释 《杞人忧天》：选自《列子·天瑞》（《列子集释》，中华书局2007年版）。题目是编者加的。 杞：周朝诸侯国。 亡：无，没有。 晓：告知，开导。 积气：聚积的气体。 若：你。 行止：行动，活动。 奈何：为何，为什么。 只使：纵使，即使。 中伤：伤害。 积块：聚积的土块。 四虚：四方。 躇步跐蹈：踩、踏的意思。 舍然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。 六、课文翻译 杞国有一个人，担心天会坠落下来、地会崩塌下去，自己没有地方依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。 又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个人担忧，于是前去开导他，说:“天,是聚积在一起的气体罢了，没有什么地方没有气。你一屈一伸、一呼一吸，整天都在天中活动，为什么担忧天会坠落呢？” 那人说：“假如天果真是聚积在一起的气体，日月星辰不应当坠落了吗？” 开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中、打伤人。” 那人说：“地塌了怎么办呢？” 开导者说：“大地是聚积在一起的土块，四处都塞满了，没有地方没有土块。你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么要担心它会崩塌呢？” 那人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心来非常高兴。 七、思考探究 思考1： 这个故事的起因是什么？ 答案：有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃不下饭，睡不着觉。 思考2： 开导者最初是怎样劝说的？ 答案：告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。 思考3： 杞人又产生了什么新的忧虑？ 答案：日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。 思考4： 如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？ 答案：寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。 思考5： 从现在来看，我们要不要“忧天”？ 答案：从现在来看，杞人忧天的行为似乎并不能简单地看成傻子行为，从新的宇宙观、环保观来说，还是有理由的。比如大气污染、臭氧层遭到严重破坏、太阳黑子对地球的影响、全球气温升高等问题就值得我们忧虑。所以我们要“忧天”。 思考6： 两个人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？ 答案：一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。 思考7： 《杞人忧天》这则寓言对我们有什么启发？ 答案：“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。 思考8： 人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？ 答：我同意第二种理解。忧国忧民，匹夫有责。人类进入新世纪，中华民族又一次迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，挽救日趋严重的生态危机，早日步入小康社会，每一位中华儿女都义不容辞地该忧地忧天了。