综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和”（课件）-2020-2021学年九年级历与社会上册同步精品课堂（人教版新课程标准）(共19张PPT)

历史与社会（人教版新课程标准） 第一单元 20世纪初的世界与中国 综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和” 01 标题 感受“多元一体” 在西周时期，中原地区就已经出现华、夏单称或华夏连称的族名，以区别于蛮、夷、戎、狄等。战国时，战国七雄同称诸夏，后经兼并、争战，形成诸夏统一趋势，而来到中原的戎、狄、夷、蛮也与华夏融合，华夏成稳定的族体。汉族以先秦华夏为核心，在秦汉时期形成统一民族。其族在汉朝确定，在以后的历史发展中，汉人成为中国主体民族的族称，历代占中国人口绝大多数，在各方面发展中占主导地位。 中华民族的形成 感受民族多元 感受民族多元 据史籍记载，中国古代少数民族至少有160个，说说在八年级的学习中你了解到了哪些少数民族？ 匈奴：主体被汉代汉人消灭，部分逃至欧洲， 融合构成今天的匈牙利人。 突厥：匈奴一分支，主体被回鹘人和汉族人所灭，少量留下，剩余往西形成土耳其人。 氐：匈奴一部分，后被汉族融合。 羯：匈奴一部分，被冉闵一次屠杀20万，灭种。 党项：羌族的一部分，后被蒙古人灭亡。 吐蕃：羌族的一部分，发展为今天的藏族。 羌：羌族的一部分，一直生存到今天 感受民族多元 感受民族融合 韩熙载夜图 采桑图壁画砖 各民族相互交流、不断融合，逐步形成和发展成为共同的中华民族，从多元走向一体 感受民族融合 02 标题 探究“驱除鞑虏” 在你看来，哪一场战争对中国人的冲击特别大？ 战争 时间 国家 条约 影响 鸦片战争 1840 ～1842 英 《南京条约》及其附件 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第二次鸦片战争 1856 ～1860 英 法 《天津条约》 《北京条约》 中国半殖民地半封建化程度加深 中日 甲午战争 1894 ～1895 日 《马关条约》 大大加深了中国社会的半殖民地半封建化程度 八国联军侵华 1900 ～1901 德奥美法英意日俄 《辛丑条约》 完全沦为半殖民地半封建社会 列强入侵 甲午战争给中华民族带来了严重的灾难，中国面临着亡国灭种的危机。 唤起吾国四千年之大梦， 实自甲午一役也。 吾中国四万万人，无贱……为奴隶，为牛马，为犬羊，听人驱使，听人宰割 面对列强的侵略扩张，中国应该怎样做才能避免列强的侵略和国家被分裂的危险？ （1）发展经济，提高国家综合国力，增强国家军事实力 （2