第10课　再塑生命的人- 2020-2021学年七年级语文上册课时同步练（部编版）

第10课 再塑生命的人 基础知识过关 1．根据拼音写出相应的词语。 （1）回想此前和此后jié rán 不同的生活，我不能不gǎn kǎi 万分。 （2）我的手指搓捻着花叶，fǔ nòng 着那些为迎接南方春天而zhàn kāi 的花朵。 （3）当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经pí juàn bù kān 了。 （4）在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎo xīn yì yì 地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，wéi kǒng 发生意外。 2．解释下列词语或根据所给意思写出词语 (1)搓捻： 。 (2) ：盼望；希望。 (3) ：逐渐增多或增广。 (4) ：迁移。 (5) ：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 (6) ：西太多，一时接受不完(看不过来)。 3.文学常识 本文选自《 》海伦·凯勒，美国 ， ， 。 4.谁是再塑我生命的人？请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。 能力迁移提升 1．下列各项中加点字注音完全正确的一项是(　 　) A．走廊(láng)　搓捻(cuō) 抚弄(fǔ) 疲倦不堪(kān) B．缝制(féng) 赠送(zèng) 涨红(zhǎng) 不求甚解(jiě) C．脾气(pí) 暖和(hé) 拼凑(còu) 混为一谈(hún) D．奥秘(ào) 浸满(qìn) 譬如(pǐ ) 悔恨莫及(jí) 2．下列词语书写完全正确的一项是(　　) A．启示　　缝制　　模仿　　浑为一谈 B．驾驶　　缓慢　　脾气　　花团锦簇 C．探测　　赠送　　涨红　　由然而生 D．走廊　　芬芳　　浸满　　悔恨寞及 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　) A．这道题在老师指导后，我忽然恍然大悟。 B．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 C．母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想：让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。 D．我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。 4．为下列句子的空白处选择正确的词语。 (1)直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才 (A.克服　B．克制　C．说服　D．压制)了这种恐惧心理。 (2)我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在 (A.美好　B．曼妙　C．奇妙　D．美妙)的梦境中。 (3)突然间，我恍然大悟，有一种 (A.奇特　B．神秘　C．神奇　D．特别)的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 在线精读演练 1.课内精读 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 （1） “我”为什么会无缘无故的发脾气？