专题16 免疫调节-2020年高考真题和模拟题生物分项汇编

专题16 免疫调节 1．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅲ)·4）下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是（ ） A．若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体 B．病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体 C．病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体 D．病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体 2．（2020年天津高考生物试卷·6）在天花病毒的第四代疫苗研究中，可利用天花病毒蛋白的亚单位（在感染和致病过程中起重要作用的成分）制作疫苗。注射该疫苗可诱导机体产生识别天花病毒的抗体。下列分析错误的是（ ） A．可通过基因工程途径生产这种疫苗 B．天花病毒蛋白的亚单位是该病毒的遗传物质 C．该方法制备的疫苗不会在机体内增殖 D．天花病毒蛋白的亚单位是疫苗中的抗原物质 3．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·5）对人群免疫接种是预防传染性疾病的重要措施。下列叙述错误的是（ ） A．注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒 B．接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体 C．接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力 D．感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清可用于治疗新冠肺炎患者 4．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·17）HIV侵染辅助性T细胞后，可复制出子代HIV继续侵染，导致人体免疫功能削弱。下列叙述错误的是（ ） A．HIV通过识别并结合辅助性T细胞表面的相应受体，进入细胞 B．DNA分子整合到辅助性T细胞的DNA过程会形成磷酸二酯键 C．HIV侵染辅助性T细胞后形成DNA分子过程需要逆转录酶参与 D．在辅助性T细胞内，以RNA为模板分别直接指导合成DNA、RNA和蛋白质 5．（2020届赣粤湘三省六校高三4月联考）下列关于免疫调节的叙述，正确的是（ ） A．人体免疫系统能够清除癌细胞，体现了免疫系统的防卫功能 B．皮肤、粘膜及体液中的杀菌物质构成人体的第一道防线 C．吞噬细胞摄取处理病原体并将抗原呈递给T细胞，属于非特异性免疫 D．免疫抑制剂可用于治疗自身免疫病 6．（山东省青岛市3校2019-2020学年高三3月月考）接种疫苗是预防传染病最有效、最经济的方式。有些疫苗需两次接种，初次接种产生免疫后，按 规定时间间隔再次接种。若提前进行再次接种，则会减弱二次免疫效果，下列解释合理的是（ ） A．提前接种导致初次免疫产生的记忆细胞凋亡数目少 B．提前接种导致初次免疫产生的浆细胞不能识别抗原 C．疫苗会与初次免疫后存留的抗体结合导致不能产生足够多的新抗体和记忆细胞 D．疫苗会与初次免疫产生的效应 T 细胞结合被裂解 7. （辽宁省百强校（五校)2019-2020学年高三上学期期末）研究表明，B细胞对多数抗原产生特异性体液免疫应答有赖T细胞辅助，其前提是：T细胞需识别被B细胞加工过的抗原，如图所示，下列相关说法错误的是 A. B细胞能特异性识别抗原有赖于其细胞膜上的特异性受体 B. 体液免疫中，T细胞还能识别吞噬细胞呈递的抗原 C. 上述过程中，T细胞将加工的抗原呈递给B细胞 D. T细胞还能分泌淋巴因子，促进B细胞的增殖分化 8．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·22）科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中埋置光纤，通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元，在脾神经纤维上记录到相应的电信号，从而发现下丘脑CRH神经元与脾脏之间存在神经联系，即脑-脾神经通路。该脑-脾神经通路可调节体液免疫，调节过程如图1所示，图2为该小鼠CRH神经元细胞膜相关结构示意图。 （1）图1中，兴奋由下丘脑CRH神经元传递到脾神经元的过程中，兴奋在相邻神经元间传递需要通过的结构是_____________，去甲肾上腺素能作用于T细胞的原因是T细胞膜上有____________。 （2）在体液免疫中，T细胞可分泌_____________作用于B细胞。B细胞可增殖分化为_____________。 （3）据图2写出光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程：__________。 （4）已知切断脾神经可以破坏脑-脾神经通路，请利用以下实验材料及用具，设计实验验证破坏脑-脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。简要写出实验设计思路并预期实验结果。 实验材料及用具：生理状态相同的小鼠若干只，N抗原，注射器，抗体定量检测仪器等。 实验设计思路：________________。 预期实验结果：________________。 9．（2020届河南省濮阳市高三模拟）2020年初新型冠状病毒感染的肺炎患者的临床表现与普通流感患者的临床表现差别并不大，因此运用核酸检测试剂盒进行确诊十分必要，其检测原理是采集患者的血液，肺部分泌物或咽拭子等样本，提取样本中的RNA，与试