1.3 运动快慢的描述——速度（课件）-格邦高中阶段2019-2020学年上学期高一物理必修1同步课件 (共30张PPT)

3　运动快慢的描述——速度 -1- -- 3　运动快慢的描述——速度 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 -- 3　运动快慢的描述——速度 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 新知预习 自主检测 一、坐标与坐标的变化量 1.坐标:物体沿直线运动,并以这条直线为x坐标轴,这样,物体的位置就可以用坐标来表示。 2.坐标的变化量:物体的位移可以通过位置坐标的变化量来表示,用符号“Δx”表示。 Δx=x2-x1,Δx的大小表示位移的大小,Δx的正负表示位移的方向。 3.从时刻t1到时刻t2,时间的变化量可表示为Δt=t2-t1。 课前篇自主预习 -- 3　运动快慢的描述——速度 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 新知预习 自主检测 二、速度 1.定义:物体运动的位移跟发生这段位移所用时间的比值。定义式:v= 。 2.单位:国际单位制单位为米每秒,符号为m/s。其他单位有km/h、cm/s等。 3.速度是矢量(选填“矢量”或“标量”),方向就是物体运动的方向。速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小。 4.物理意义:描述物体运动快慢和运动方向的物理量。速度越大,表示物体运动得越快。 课前篇自主预习 -- 3　运动快慢的描述——速度 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 新知预习 自主检测 三、平均速度与瞬时速度 1.平均速度:描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度,只能粗略描述物体运动的快慢。 2.瞬时速度:描述物体在某一时刻运动的快慢,可以精确描述物体运动的快慢。 3.匀速直线运动:瞬时速度保持不变的运动。在匀速直线运动中,平均速度与瞬时速度相等。 4.瞬时速度的大小通常称为速率,汽车速度计的计数实际上是汽车的速率。 课前篇自主预习 -- 3　运动快慢的描述——速度 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 新知预习 自主检测 1.正误辨析 (1)建立直线坐标系时,规定运动方向一定为正方向。(　　) 解析研究做直线运动的物体,建立直线坐标系时,既可规定运动方向为正方向,也可规定运动的反方向为正方向。 答案× (2)时间变化量可以为负值。(　　) 解析由于时间变化的单向性,所以时间变化量一定为正值。 答案× (3)速度在数值上等于单位时间内通过的路程。(　　) 解析速度在数值上等于单位时间内的位移大小。 答案× (4)两物体的速度分别是v1=3 m/s,v2=-5 m/s,则它们的大小关系为v1>v2。 (　　) 解析速度是矢量,两速度比较大小时要比较其绝对值。 答案× 课前篇自主预习 -- 3　运动快慢的描述——速度 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 新知预习 自主检测 (5)匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度。(　　) 解析匀速直线运动的速度不变,各段时间内的平均速度均等于瞬时速度。 答案√ 2.从分别与时间和时刻对应的角度分析,请把相关的物理量连线。 时间　　位置　　平均速度 时刻　　位移　　瞬时速度 答案 课前篇自主预习 -- 3　运动快慢的描述——速度 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 探究一 探究二 探究三 随堂检测 对速度的理解 情景导引 自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶,自行车在30 min内行驶了8 km;汽车在30 min内行驶了50 km;百米比赛中,运动员甲用时10 s,运动员乙用时13.5 s。 (1)自行车和汽车哪个运动得快?你是如何进行比较的? (2)运动员甲和运动员乙哪个跑得快?你是如何进行比较的? (3)汽车和运动员甲哪个运动得快?你又是如何进行比较的呢? 课堂篇探究学习 -- 3　运动快慢的描述——速度 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 探究一 探究二 探究三 随堂检测 课堂篇探究学习 -- 3　运动快慢的描述——速度 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 探究一 探究二 探究三 随堂检测 知识归纳 1.关于速度的三点说明 (1)定义式v= 的理解:①Δx是物体运动的位移,不是路程。②不能认为v与位移成正比、与时间成反比。 (2)速度是矢量,既有大小又有方向,速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小,方向即物体的运动方向。 (3)速度是描述物体运动快慢的物理量,v= 也叫物体位置的变化率,速度越大,表示物体运动得越快,其位置变化得也就越快。 课堂篇探究学习 -- 3　运动快慢的描述——速度 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 探究一 探究二 探究三 随堂检测 2.比值定义法 用两个物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法。一般地,被定义的物理量往往是反映物质最本质的属性,不随定义所用的物理量的改变而改变。 画龙点睛速度是矢量,既有大小又有方向,二者只要其一发生变化,我们就说速度发生了变化。 课堂篇探究学习 -- 3　运动快慢的描述——速度 课前篇自主预习 课堂篇探究学