第2课时 济南的冬天（课件）-【上好语文课】2020-2021学年七年级上册同步备课系列（部编版）

济南的冬天 ——老舍 第二课时 1 1、积累文中优美语句，体会修辞手法的运用。 2、学习抓住景物的特点写景的方法，掌握情景交融的写法。 3、体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情。 2 一、导入新课 上节课，我们初读了《济南的冬天》这篇课文，和作者一起分享了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，本节课我们将继续分析课文。 3 品味文中优美语句，体会修辞手法的运用。比拟、比喻、错综、双关等近二十种修辞格，很多不常用的辞格在文章中也大量使用，如转品、示现、迭现等。修辞格的运用是这篇散文的活力之源，其辞格展现的艺术魅力和张力 二、学法指导 4 三、课文赏析 1.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。” 【交流点拨】用了比喻、拟人手法。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，同时赋予小山以人的情感，把济南周围的一圈小山写得很有温情，写出这一圈小山的可爱。 2.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 【交流点拨】把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。 5 三、课文赏析 3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 【交流点拨】用了拟人的修辞手法，人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。“况且”，进一步申述理由，或者补充、追加新理由；“还”，表示范围的扩大，有所增益或补充。这里“况且……还”连词和副词配合，起关联作用，恰当地组合了要说的意思。 6 三、课文赏析 炼字美 4.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为什么用“卧”字? 【交流点拨】用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相和谐，有一字传神之效。 5.“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”字可以吗?为什么? 【交流点拨】明确:不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就成了“没有风”，那是不切合实际情况的。 7 四、问题探究 1．作者是抓住济南冬天的什么特