2.2 享受学习-2020-2021学年七年级道德与法治上册同步配套课件（部编版）(共22张PPT)

道德与法治（部编版） 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 2.2 享受学习 七年级 上册 1 体味学习 2 1.来到初中，你觉得什么学科最有意思？ 2.来到初中什么学科最没有意思？ 3.来到初中，什么学科最难？ 活动1 3 活动2 你们先去吧，打篮球没有解数学题有意思。 你会像谁一样？ 别给我说学习的事，我们去玩篮球吧! 4 正方： 学习中乐大于苦 反方： 学习中苦大于乐 活动3 小小辩论赛 5 学习是乐大于苦 自己解答出一道难题 考试得满分得到夸奖时 发现了自己的潜能和天赋 了解了很多自己不知道的东西 享有学习的权利和机会时 了解世界奥妙，好奇心得到满足 学习是苦大于乐 学习科目多，知识量大，知识难度大 学习枯燥、上课坐如针毡 学习成绩难提高，着急上火 作业多，玩的时间少 学习压力大 、心情烦燥 6 苦：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪……这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力！ 乐：我们不断发现自己的潜能，获得一种不断超越自己的快乐，找到志趣相投的同伴…… 1.学习多方面的，是一个过程，是苦乐交织的。 7 2 学会学习 8 学习经验交流 在学习上（或某个学科的学习上）你有哪些困惑想要得到解决？ 有哪些好的经验，可以分享给同学们呢？ 怎么快速融入初中生活和新集体呢？ 活动3 9 佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。结果，期中考试他大多数科目的成绩只有60分左右，数学和英语还不及格。 案例一 七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。 案例二 案例给我们的启示是什么？ 10 活动4 15% 20%~30% 5% 50%~60% 无计划，无自律 50%~60% 有计划，有自律 20%~30% 5% 15% 不急 低效学习者的时间安排 紧急 重要 不重要 重要 不重要 高效学习者的时间安排 紧急 不急 时间去哪了？ 11 两图有哪些不同？ 造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪了？你该怎样利用时间？ 两幅图的不同在于是否分清轻重缓急，是否做到科学合理地安排学习时间。 做事没有计划，不会合理安排时间，