第4课 你是人间的四月天（基础练）2020-2021学年九年级语文上册十分钟同步课堂专练（部编版）

【基础知识·积累】 1．阅读下面的文字，回答问题。 那轻，那pīng tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，/水光浮动着你梦期待中白连。 你是一树一树的花开，是燕/在梁间ní nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 pīng tíng（____________） ní nán（____________） 鲜妍（____________） 柔嫩（____________） （2）文中有两个错别字，请找出来并改正。 ____________改为____________ ____________改为____________ 2．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。 B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。 C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 D．你是四月早天里的云烟。 3．下列句子朗读节奏的划分和重音的标注都正确的一项是（ ） A．我说/你是人间的/四月天 B．你是四月/早天里/的云烟 C．你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆 D．你是一树/一树的花开 4．下列关于这首诗的分析有误的一项是（ ） A．那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。 B．在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。 C．第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。 D．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。 5．九年级（2）班在学完《你是人间的四月天》之后准备开展一次林徽因诗歌朗诵会，下面有两项活动请你协助完成。 （1）请你为这次朗诵会拟写一句主题语。 （2）班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习，对中考没有好处，因此不想参加。请你对他们进行劝说。 6．填空。 （1）《你是人间的四月天》的作者是______，是我国当代著名的_______、_______、作家，新月派诗人之一。 （2）《你是人间的四月天》中的“你”指代_________，突出了“你”________的特点。 （3）在这首诗中，直接展示色彩的文字有_______，这些词语给人一种_______的感觉。 【基础文段·理解】 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 你是人间的四月天 林徽因 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 7．全诗运用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是为了突出什么主题？（用诗中的词语回答） 8．诗歌最后一节有什么作用？ 9．这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请简要赏析。 【参考答案】 1．（1）娉婷 呢喃 yán nèn （2）带 戴 连 莲 【解析】（1）此题考查字音、字形，需要结合语境作答。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。此题注意“娉婷”“呢喃”的字形要书写正确，同时注意“yán”“nèn”要拼写正确。（2）此题考查的是字形，需要根据语境去辨析形近字。注意“戴”和“莲”的正确写法。 2．D 【解析】考查对修辞手法的辨析与理解。本题中，D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。据此，答案为D。 3．D 【解析】D项朗读节奏的划分和重音的标注都正确。A改为“我说你是/人间的四月天”。B改为“你是/四月早天里的云烟”。C改为“你是/天真，庄严，你是/夜夜的月圆”。 4．C 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。C项分析错误。第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，不是借对方写自己。而是运用比喻手法，表达自己的心情与自己心中的爱。那鹅黄，是怒放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在