五年新课标高考物理试卷评析-【创新示范卷】2016-2020高考物理真题汇编

　　２０２０年高考物理命题突出立德树人总要求,彰显素养,导向理念和育 人功能,充分优化考试内容,突出基础性,更加注重贴近教材和教学实际;加 强理论联系实际,紧密结合生产生活、现代社会及科技发展设计试题,凸显 情境的时代性;依托高考评价体系,结合物理学科特点,加强对信息获取与 整理、批判性思维、实验探究、运用物理学术语言表达等能力的考查,引导学 生培养适应终身发展和时代要求的关键能力,着力提升学生物理学科素养, 促进高中物理育人方式改革. 　　１．贴近教材和教学实际,突出考查学科基础 ２０２０年高考物理试题更加突出物理学科的基础性,既注重对核心物理 概念和规律的考查,也注重对探究过程、研究方法、科学态度等内容的考查, —１— 意在夯实学生全面发展的基础.为贴近中学教学实际,引导学生打好学习基础, 促进课堂回归教材,全国卷多数试题素材来源于教材,如:新高考Ⅰ卷第５题涉及 变压器,串并联电路,交变电流,第１２题以电磁学常见的感应电流的产生过程为 情境,全国Ⅰ卷第１４题安全气囊的作用、第１６题荡秋千、第１９题核反应方程,全 国Ⅱ卷第１９题特高压输电,全国Ⅲ卷第１９题首次产生人工放射性同位素,这些 试题都改编自教材中的例题或习题.高考物理试题继续突出对主干内容的考查, 如:全国Ⅱ卷第２４题考查带电粒子在匀强磁场中的运动,全国Ⅲ卷第２４题考查 学生对法拉第电磁感应定律、欧姆定律、安培力等重要概念和规律的应用,全国Ⅰ 卷第２５题考查学生对动量定理的灵活运用. 　　２．增强情境的时代性,强调理论联系实际,彰显高考育人功能 ２０２０年高考物理试题恰当选取背景素材,将立德树人要求融入,厚植爱国主 义情怀,彰显了高考的育人功能,增加紧密联系国家科技发展、体育运动、生产生 —２— 活等方面的情境,突出情境的时代性,强调情境与考查内容的有机融合,考查学生灵活运用 所学物理知识分析解决实际物理问题的能力,引导学生学以致用,激发学习物理的兴趣. 今年将计划实施火星探测任务“天问１号”.新高考Ⅰ卷(山东)第７题以此为背景,考查考 生对万有引力定律、牛顿运动定律的理解与应用.引导考生关注我国航空航天事业的发 展,可以提升考生学习物理的兴趣,激发考生的民族自豪感和使命感.第１３题攀登珠峰并 进行高程测量、第１５题中医拔罐治疗疾病的物理原理、第１６题冬季奥运会 U型池比赛等, 这些试题充分发挥物理学科特点,设计与体育运动和生产劳动相联系的实际情境,培养考 生热爱体育和劳动,引导考生增强体育健康意识、树立劳动观念,在展现我国科技、文化、体 育等方面成果的同时,弘扬中华优秀传统文化,充分体现了立德树人的要求.全国Ⅰ卷第 ２４题以我国自主研制的运－２０重型运输机为情境,考查学生运用新信息和匀变速直线运 动规律解决实际问题的能力.全国Ⅰ卷第１６题以表演荡秋千为情境,考查学生对牛顿第 二定律、圆周运动规律的理解和应用,引导学生积极参加体育运动,树立强健体魄的意识. 全国Ⅱ卷第１７题以CT扫描机中 X射线产生为情境,考查学生对带电粒子在磁场中运动 规律的理解.全国Ⅲ卷第１６题以我国“嫦娥四号”探测器在月球背面成功着陆为背景,考 查学生对万有引力定律的简单应用.全国Ⅱ卷第１８题以海水中富含氘核的聚变反应为情 境,考查学生对聚变反应等概念的理解,加强学生对清洁能源应用前景的了解. 　　３．遵循核心价值要求,注重关键能力考查 ２０２０年高考物理试题结合在核心价值和学科素养的引领下,加强考查有利于学生终身 发展的关键能力,包括信息获取与整理能力、批判性思维能力、实验探究能力、学术语言表 达能力等,意在提升学生的物理学科素养.新高考Ⅰ卷第２题有机地将原子核衰变和电流 结合在一起形成新的物理情境,要求考生综合利用衰变的特点,电流、元电荷的概念等知识 —３— 综合求解,考查了考生在新情境中对综合性物理问题进行分析和推理并得到正确结论的能 力.新高考Ⅰ卷第１６题以冬奥会中的单板滑雪 U 型池比赛为问题情境,考查考生运用运 动的合成与分解的方法处理曲线运动的能力.处理抛体运动一般需要沿水平和竖直两个 方向分解,而解答本题时,若将抛体运动沿平行和垂直边界两个方向进行分解,则更能体现 物理过程的意义,物理思维更清晰明确,使考生体会到物理学中化繁为简、化曲为直研究方 法的奥妙.这种设计提高了试题的开放性和探究性,可以引导考生打破常规进行独立思考 和判断,考查了考生创造性解决物理问题的能力.新高考Ⅰ卷第１７题利用质谱仪工作环 境中的加速电场、偏转电场和偏转磁场构建物理场景,需要考生将粒子的三维运动简化为 匀加速直线运动、匀速圆周运动和类平抛等平面或直线运动,考查了考生将复杂实际问题 中的对象、过程转换成物理模型的能力.新高考Ⅰ卷第１３题创新性地利用手机、木板等身 边的器材重新组合、构建新的实验方案