人教版高中地理选修5自然灾害与防治第二章中国的自然灾害第二节 中国的地质灾害之《滑坡、泥石流灾害》教学课件共31张PPT+学案+随堂练习 (共3份打包)

地质灾害 ——滑坡与泥石流 探究一：滑坡、泥石流的形成条件 1、思考：滑坡和泥石流有何异同？ ——山地斜坡上不稳定的岩体与土体，在重力作用下沿一定滑动面整体向下滑动的地质现象 ——山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流 类型 滑坡 泥石流 同 异 2、如图所示甲、乙两地2019年先后发生了地震，相关情况见下表。 地点 地震时间 震级 震源 深度 地形 状况 植被 状况 人员财产 损失 甲 8月6日16：30 6.5级 12km 高山峡谷 稀疏 大 乙 10月17日21：49 6.6级 5km 丘陵为主 茂密 小 甲地损失比乙地大，主要是由于甲地的地震引发了      灾害（只填一种），此灾害发生的必要条件是哪些？请利用表中两条信息加以说明。 探究二：我国滑坡、泥石流分布的空间差异和原因 1、阅读图2.12《中国滑坡和泥石流灾害的主要分布区》，试思考 （1）我国泥石流、滑坡多发区的自然环境特点？ （2）请你运用自然灾害关联性原理解释中国西南地区地质灾害多发的原因（建议画关系图）？ 2、下图所示区域地处青藏高原东部边缘的断裂带，2013年4月20日，这里发生了7.0级强烈地震，2013年4月21日夜至24日，震区出现多次降雨，本次地震后，图示区域发生了严重的次生地质灾害。（10分） 说明本次地震后图示区域次生地质灾害严重的原因。 探究三：我国滑坡、泥石流多发的时间差异和原因 1、读图思考： （1）说明东南丘陵、黄土高原两个区域泥石流、滑坡多发时间的差异及原因。 （2）说明东北长白山区在初春和盛夏两个时段多发泥石流、滑坡的原因。 2、福建低山丘陵区是崩塌、滑坡和泥石流等地质灾害的多发区，下图示意该区域1990~2006年地质灾害各月多年平均发生的次数。 概述该区域地质灾害月际分布特点，说明6月、7月地质灾害发生次数差异的自然原因。（6分） 探究四：人类活动对滑坡、泥石流发生频率的影响——防御措施 1、思考 （1）人类的哪些活动会增加泥石流、滑坡的发生频率？ （2）人类的哪些活动会减少泥石流、滑坡的发生频率？ 2、阅读图文资料，完成下列要求。 泥石流是山区小流域水土物质快速输移过程，暴发突然，破坏力强，往往造成毁灭性灾害。泥石流广泛发育于约占中国陆地面积2/3 的山地，是中国常见的自然灾害。下图是泥石流形成过程示意图。 　说明在泥石流形成的物源区、流通区和危险区应分别采取的防治措施。 课堂练习： 1、读“我国东部某村落附近等高线图”和“该地气候资料图”，指出图中村落可能受何种地质灾害威胁，并解释理由。（10） $$《滑坡、泥石流灾害》课后反馈 1、读“我国东部某村落附近等高线图”和“该地气候资料图”，指出图中村落可能受何种地质灾害威胁，并解释理由。（10） 2、古乡沟位于青藏高原东南部，上游地区有6条冰川，沟谷有厚度达300多米的堆积物。中游河谷狭窄。冰川末端深入森林带。每年夏秋季常有冰川泥石流暴发，其破坏力在世界上是罕见的。 分析古乡沟夏秋季节冰川泥石流破坏力巨大的原因。（10分） 3、长江下游某城市边缘分布着丘陵，丘陵的基岩上有黄土覆盖（如图11所示）。近年来，由于城区扩展，大量开挖山坡，该地在夏季暴雨后曾发生多起黄土崩塌、滑坡灾害。 阅读图文资料，简要分析该地黄土崩塌、滑坡多发的原因。 $$ 11月13日夜，浙江丽水里东村山体滑坡。 东川是我国乃至全世界泥石流最集中的地区之一 滑坡、泥石流灾害 普通高中地理课程标准实验教科书 人教版《地理选修5》 第二章 中国的自然灾害 第二节 中国的地质灾害 滑坡和泥石流灾害 重难点突破： 掌握并分析滑坡、泥石流发生机制与发生过程 结合我国自然地理环境，分析我国特定时空下地质灾害的发生原因 分组探究活动 探究一：滑坡、泥石流的发生机制 探究二：我国滑坡、泥石流分布的空间 差异和原因 探究三：我国滑坡、泥石流多发的时间 差异和原因 探究四：人类活动对滑坡、泥石流发生、 频率的影响 课堂小结 滑坡、泥石流灾害 从区域环境整体性出发 泥石流、滑 坡产生机制 充分 考虑 不同尺度的环境因子 ①减少地表植被的破坏，植树造林。 ②在易发区减少人类“不恰当”的工农业生产活动等。 ③加强灾害的预测、 监测 地壳活动强烈的山区；水动力充足的季节 自然原因： ①地质条件：地质构造破碎 ②地形条件：坡度较陡 ③气候条件：多暴雨或冰雪融水 ④植被覆盖率较差 人员伤亡、财产损失、(物)资源破坏 危害 滑坡、泥石流灾害 原因 措施 分布 人为原因： 山区不合理的经济建设活动 泥石流、滑坡灾害知识模型 逃生时向河谷两侧山坡跑