03 与朱元思书-八年级古诗文全解赏析

初中古诗文全解赏析与训练059 与朱元思书 南朝]吴均 吴均(469520),字叔庠(xianηg),南朝梁文学家,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。作品多描绘山水景 物,“文体清拔有古气”,自成一体,人称“吴均体”。 《与朱元思书》出自《艺文类聚》,《艺文类聚》是我国现存最早的类书(百科全书性质的书籍)之。 川白对11 风烟俱净,天山共色。从流①俱:全、都 没有一丝风,烟雾也全消散了,天空和群山是同样的颜色。(我乘船)随 ②净:洁净、消失 飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,③共色:同样的颜色 着江流漂荡,任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里(的水路「④从:跟、随 奇山异水,天下独绝 ⑤东西:向东或向 ⑥自:从 ⑦至 ⑧许:表示约数 本段总写富春江奇特秀丽的自然景色:奇山异水,天下独绝 ⑨绝:绝妙 水皆缥(piao)碧,千丈见底 游鱼 细石 ⑩缥碧:青白色 水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,游动的鱼儿和绌小的石 ①直视无碍:可以看到底,毫无障 直视无碍。急湍甚箭 猛浪 若奔 碍。形容江水清激见底 也能看得清清楚楚。滿急的江流比箭还快,汹涌的巨浪就像飞奔 ⑩湍:急流的水 ④3甚箭:“甚于箭”,比箭还快 写“异水”。前两句为第一层,写流势缓慢之处。平静的江面,水之清激,以至「4奔:指飞奔的号 千丈见底,游鱼细石”清晰可见。第三句写流势湍急之处。湍急的江水势不可当,使 ⑤寒树:这里形容树密而绿,让人心 人惊心动魄。一缓一急,水之“异”尽现于读者面前 生寒意 夹岸高山,皆生寒树,负轩高 江水两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意,《山峦)凭借邐:远 ④直指:笔直地向上,直插云天 势竞上,互相轩(xuan)邈。(mo),争高「①激;冲击,撤击 (高峻的)地势争着向上,仿佛都互相争着往高处、远处伸展,笔直地向上,@冷冷:拟声词,形容水声清越 直指,千百成峰泉水激石泠(ing)泠作响;好鸟相鸣:互相和鸣 直插云天,形成干百座山峰。泉水冲击着岩石。发出冷冷的响声;美丽的鸟儿「②嚶嚶:鸟鸣声 ②千:表示多 相鸣,嘤(ying)嘤成韵。蝉则千转( zhuan)不穷, 猿 转:同“啭”,乌鸣,这里指蝉 互相和鸣,鸣声嚶嘤,和谐动听。(树上的)蝉长久不断地叫着,(中的)猿 ②绝:停止 则百叫无绝°。鸢(uon)°飞戾(i)天者 望峰 怨鸢:老鷹,凶猛面善高飞 也不停地着。(那些)极力追求名利的人,看到(这些雄奇的)山峰,就@戾:至、到 ②息心:指平息名利之心 息心 经纶(n)世务者, 窥 (会)平息热表于功名利禄的心;(那些)治理政务的人。看到(这些幽美的)@经纶:筹划,治理 ⑩反:同“返”,返回 谷 忘反 横柯(ke)上蔽◎ 在昼 ③柯:树木的枝干 山谷也会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着,(即使)在白天,也像黄昏时「②蔽:遮蔽 犹昏 疏条交映 有时见日 ③犹:如同,好像 那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光 ④交映:互相掩映 写富春江两岸的奇山和草木鸟兽,以及人在此景中的感受。 060|初中古诗文全解赏析与训练 川品者 3.骈散相间。文章虽用骈体,但有散句穿插其 主题思想 ,别具一番参差错落的韵致 本文通过放舟江上时的所见与从流飘荡时的切 4.虚实相间。如果说“鸢飞戾天者,望峰息心 身感受,生动形象地描绘了富春江“奇山异水,天经纶世务者,窥谷忘反”是虚写,那么前面则是实写。 下独绝”的自然风光,抒发了热爱家乡山川和意欲 实写一方面给人以具体的感受,又为虚写提供 归隐的情怀 了依据;虚写进一步突出实写。两者共同表现了 写作特色 “奇山异水,天下独绝” 名句赏析 1.采用先总后分的结构。先总写,用“奇山异 水,天下独绝”八字来概括富春江的自然风光。后分 水皆缥碧,干丈见底。游鱼细石,直视无碍。 写,首先写“异水”。这里的水,第一个奇异之处是极急湍甚箭,猛浪若奔。 其清澈—“千丈见底,游鱼细石,直视无碍”;另 先抓住富春江水“缥碧”的特点。写出其晶莹 个特点是水流湍急,快如飞箭奔马。接着写“奇山” 清澈的静态美:这水仿佛透明似的,可以一眼见底 2.动静互见。“蝉则千转不穷,猿则百叫无连那倏来忽去的游鱼、水底累累的细石,都可以一 绝。”表面看来似乎是写鸟兽的声音,实质是以声音览无余。然后用比喻、夸张的手法,勾勒富春江急 来反衬山林之寂静。这是以动写静、寓视于听的手湍猛浪的动态美:这水有时又迅猛奔腾,一泻千里, 法。¨橫柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。”」使人感到惊心动魄。这样描写,静中有动,动静结 光线随枝条疏密而明暗变幻,是因为人在船中,船合,显示出了富春江水的秀丽之美和壮观之美,突 随水行。这是以静写动,寓动于静的手法。 出表现了富春江水的奇异之处。 言密 知识梳理 文化常识 一词多义 骈文:也称“骈体文”“骈俪