1.2 少年有梦（教学设计）-2020-2021学年七年级道德与法治上册轻松备课同步精品系列（部编版）

1.2 少年有梦（教学设计） 课题 1.2少年有梦 单元 青春时光 学科 道德与法治 年级 七年级上册 学习 目标 知识与能力 通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。懂得拥有梦想的重要性，掌握实现梦想的方法。 过程与方法 通过合作探究和联系自身实际的方式，正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 情感态度与价值观 让学生从小怀抱梦想，树立目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。 重点 有梦就有希望 难点 努力就有改变 学法 体验探究、合作学习 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《少年梦》，观看视频，结合视频谈一谈什么是梦想？并回答问题：他们的梦想都能实现吗？为什么？你的梦想是怎样的？都能实现吗？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？带着这些问题走进今天的新课，少年有梦之有梦就有希望。 观看视频，思考问题并回答问题。 通过播放视频，激发学习兴趣，并引导学生说说自己的梦想。 讲授新课 1． 有梦就有希望 1. 通过刚刚学生对问题的探讨可以得出：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能够实现不是最重要的。重要的是我们必须要有梦想，这样才能激励我们前行。 【小结】为什么少年要有梦想？ ①它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 ②它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 【过渡】梦想能够推动社会的进步与发展这句话不是说说而已，是真的可以成为现实的。 2. 出示袁隆平的图片，提问学生知道他是谁吗？ 【小结】袁隆平。 【追问】你知道他儿时的梦想是什么吗？出示相关材料让同学进行阅读。提问：从袁爷爷的事迹中，我们获得了怎样的启示？ 【小结】儿时梦想：将来我一定要去学农。 启示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 【过渡】袁爷爷的这个梦想不仅仅是个人的梦想，更牵动着国家的发展。 3. 播放视频《袁隆平的梦想》，并思考问题： · 袁爷爷的梦想是什么？ · 他的梦想的实现与中国梦有着怎样的关系呢？