1.2 少年有梦（教学设计）-2020-2021学年七年级道德与法治上册优质同步备课（部编版）

1.2 少年有梦 教学设计 课题 少年有梦 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七 学习 目标 情感态度价值观：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度 能力目标：理解为实现梦想而努力的要求 知识目标：知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法 重点 有梦就有希望 难点 努力就有改变 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语：有它，无它，不一样。 有它，像船儿有桨，能漂滩，能斩浪。 无它，像一只花公鸡，只知为觅食奔忙。 有它，即使天黑下来， 也看得见光亮。 无它，纵然在大白天眼前也一片迷茫。它的名字叫—— ？ ——诗人 于沙 猜猜它是谁？ 学生回答 教师总结：那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》（板书课题）。 讨论交流 代表展示 激发学生兴趣 教师引入本节课课题 讲授新课 目标导学一：有梦就有希望 什么是梦想? 活动一：编织梦想 观看视频：1.你现在的梦想是什么？ 2.为何会有这样的梦想？ “萌”梦想大赏 教师总结：每个人都有梦想，每个人的梦想也都是不同的，我们人类从远古开始就从未停止造梦， 比如我们有“上天”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿； 有“下海”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿； 有“千里眼”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿； 有“顺风耳”的梦想，因此发明了＿＿＿＿＿； 有“飞毛腿”的梦想，因此发明了＿＿＿ 1.这些科技发明为我们人类带来了什么？ 2. 梦想对人类的意义是什么？ 思考：根据他们的梦想， 你能总结出我们少年时代的梦想有怎样的特点吗？ 教师总结知识点： 1.少年为什么需要梦想？ ①梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。 ②少年的梦想虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 2.少年的梦想具有什么样的特点？ ①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共