人教版八年级历史与社会上册4.2.1 隋的兴亡课件+教案 (共24张PPT2份打包)

集体备课教案 时 间 月 日 执教人 集体研讨 二次备课 辅备人 八年级 社会法治 备课组全体老师 课 题 4.2.1 隋的兴亡 教学目标 1．知识与技能：了解隋的统一与覆灭及其对历史进程产生的重要影响；了解大运河的概况，知道其发展演变过程及其对社会发展的影响。辩证评价隋炀帝，学会评价历史人物和历史事件的方法。 2．过程与方法：通过读图思考、小组讨论、合作探究等方式，掌握隋朝的建立、统一和强盛，以及大运河的相关知识。通过识读“隋大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。 3．情感、态度和价值观：通过本课的学习，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，懂得人民群众是历史的创造者。 教学重点 大运河的相关概况以及其对社会发展的影响。 教学难点 评价大运河的开凿和隋炀帝。 教学方法 材料分析法、合作学习法、探究学习法 教学准备 课件 教学过程 这是一个与秦朝非常相似的朝代： 结束乱世、平定天下；创新制度、影响千年 励精图治、国力强盛 但是，短命皇朝、二世而亡！ 引出课题。 环节一：隋的兴起 【活动】快速阅读P86，思考：隋朝建立和统一的时间、过程。 581年 杨坚称帝（隋文帝），国号隋，建都长安。 【出示】材料 材料一开皇元年（581年），隋置尚书、门下、内史三省，作为最高政权机关。开皇三年（583年）有规定：凡是九品以上的地方官，不再由地方长官辟署，一律由中央任免，并每年又吏部考核殿最。——翦伯赞《中国史纲要》 材料二：开皇七年（587年），隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正式设立每年举行的常贡之科。隋炀帝时添设进士科。该制度的建立，为普通地主参加政权开辟了道路。——翦伯赞《中国史纲要》 材料三开皇三年，隋王朝重兵打败突厥，促进突厥内部分裂。开皇十九年（599年），东突厥启民可汗带领部众南下降隋。——翦伯赞《中国史纲要》 【提问】分析史料结合课文P86第一自然段，思考：隋朝建立后，为了革除原先北周的弊端，隋文帝进行了哪些改革？ 加强中央集权，打击地方豪强势力，打败突厥稳固后方……。 【过渡】隋文帝的改革为隋朝统一全国奠定了基础。在隋统一过程中，有一个人不得不说，即隋文帝次子——杨广。 【出示】材料： 公元589年，隋大举伐陈，以上（杨广）为行军元帅。上（杨广）斩邪佞以谢三吴。封府库，资财无所取，天下称贤。次年，定江南乱，徙上（杨广）为扬州总管，镇江都，每岁一朝。——《隋书》卷三《炀帝纪》 【叙述】公元589年，杨广统领大军南下进攻陈朝。当时人们认为“长江天堑，古以为限隔为南北......”是非常难以完成的任务。可杨广治下，纪律严明、英勇善战，一举突破长江天堑。对百姓“秋毫无犯”，对于陈朝库府资财，“一无所取”。博得了人民广泛的赞扬。“天下皆称广以为贤”。次年，奉命到江南任扬州总管。杨广学江南方言，亲近江南学子，重用其中的学者来整理典籍。在江南花了十年来拢络民心，自此隔离多年的江南才真心归顺中央。 589年 隋灭陈，统一全国。 【出示】魏晋南北朝至隋一统年代尺 【提问】隋朝的统一，会有什么样的影响？ （从疆域方面引导分析）结束长期以来的分裂局面； （从杨广做法上分析）加强南北方的联系，推动社会经济迅速发展。 环节二：隋的兴盛 【转承】隋文帝在位期间国家日益富裕、强盛，请结合隋文帝的大事记和P87阅读卡说说：隋朝为什么兴盛？ 【出示】隋文帝大事记 时间 事件 581年 杨坚称帝，国号隋，建都长安。设三省六部制 585年 诏令各郡县设置义仓，以防备荒年。 587年 创立科举制度 589年 隋灭陈，统一全国。 免除江南赋税10年，其他各州也都免了当年租赋； 597年 由于国库充盈，下令不再征收当年赋税。 【归纳】国家的统一，隋文帝关心百姓疾苦，轻徭薄赋、发展生产，开创科举制，国家走向兴盛。尤其到了隋文帝后期，隋朝国力达到鼎盛，开创“开皇之治”。 【叙述】国力鼎盛之际（604年），隋文帝杨坚病逝，次子杨广继位，是为隋炀帝。隋炀帝在位期间，他做了什么事？ 我们先来了解大运河的概况。 【出示】隋朝大运河图 【活动】阅读课文P87和图册P50，理清运河起止点、河段与沟通的河流。 【归纳】一个中心：洛阳 两个端点：涿郡、余杭 三百万民力 四段运河：永济渠、通济渠、邗沟、江南河 五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 六年时间 【小结】大运河的开凿，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶。 【提问】（引导学生看大运河走向与河流走向）为什么要开凿一条纵贯南北的大运河？ 【追问】运河纵贯南北方有什么好处？ 【追问】隋炀帝为什么想去南方？（财富、美景、军粮等。） 【归纳】隋炀帝开凿南北大运河的动机和目的不是单一的，既有贪恋江