第3课 远古的传说（导学案）-2020-2021学年七年级历史上册同步精品课堂（部编版）

第一单元 中国境内人类的活动 ◆课题： 第3课 远古的传说 ◆学习目标：识记：中华民族的人文始祖；尧舜“禅让”；大禹治水。 理解：传说时代；中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合起来的。 分析：禅让制所反映的历史现象。 ◆学习重点：黄帝和炎帝对华夏族形成所作出的贡献。 ◆学习难点：如何区分史实与传说。 【成功之路】：（拾级而上，超越自我！） ◆成功第一步：巩固基础、构建知识体系 一、炎黄联盟 1.时间:五六千年前,中国进入部落联盟时期。 2.地点:当时　　　　活动着几个较大的部落,如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落之间展开攻伐,又不断合并,进而结成部落联盟,并推出部落联盟首领。  3.战争 (1)黄帝联合一些部落,在　　　　与炎帝展开一场大规模的战争,最后炎帝失败,归顺黄帝,两大部落结成联盟。  (2)炎黄部落与东方的蚩尤部落在　　　　激战,黄帝部落的军队最终打败蚩尤。黄帝被推举为部落联盟首领。  4.华夏族:炎黄部落联盟逐渐形成为　　　　,因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的　　　　,海内外的华人也以“　　　　”自称。  二、传说中炎帝和黄帝的发明 1.炎帝的发明:传说中的炎帝,其部落主要活动于陕西渭河流域,传说炎帝教民　　　　,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;还制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们通商交换。传说炎帝还制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。  2.黄帝的发明:黄帝,名　　　　。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,并发明了弓箭。  3.相传在黄帝时期,仓颉创造　　　　,伶伦制作音律,隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖会缫丝,擅长纺织。  三、尧舜禹的禅让 1.禅让制 (1)背景:相传在黄帝之后,黄河流域有许多部族。为了增强实力,陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部族结成联盟,尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。 (2)含义:是将部落首领的位子传给　　　　之人。  2.大禹治水:　　　　总结父亲鲧治水的教训,采用　　　　的方法,全身心投入治水,曾三次过家门而不入,经过10多年的努力,终于消除了水患。  成功第二步：共同探究，让思考成为习惯 1、有关炎帝和黄帝发明的各种神话传说有哪些是可信的？带有哪些神话色彩？ 说炎帝、黄帝时期已能刀耕火种，服草药治病，建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐谱，等等，这是可信的。但说这些是炎帝、黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩了。实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。因此，历史上的这些记载，反映的应该是炎帝、黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。 2.远古传说与历史事实有何联系和区别? 两者之间既有联系又有区别。远古传说中有某些比较可靠的历史资料,是真实的历史,并已被考古发掘证实。但更多的远古传说是人们在文字发明以前口耳相传的神话传说,是一种对上古时代历史的夸张;而历史事实则是完全真实存在的客观事实。 3.中国人自称是“龙的传人”，“龙”的这一形象预示“龙”是众部落图腾的融合，反映出不同部落之间从战争走向联合，进而构成华夏族主体的历程。 4.禅让 是原始社会时期的一种民主推选 部落联盟首领的制度，部落联盟首领是由民主推选出来的，没有特权。 5.原始社会组织形式：群居——氏族——（部落）——部落联盟 ◆成功第三步：课堂练习，学以致用！（相信自己，力量在心中！） 一、选择题： 1、中华民族具有悠久的历史。它是生活在中华大地上的不同民族，在长期的交流与碰撞中形成的。其中，汉民族占人口的绝大多数。它的前身是（ ） A．炎黄族　　B．半坡氏族　　C．华夏族　　D．元谋人 2、传说中的黄帝被后人尊称为“人文初祖”，是因为他对中华民族作出了杰出的贡献。下列图片反映黄帝贡献的是（ ） A ．① B． ①② C． ①②③ D．①②③④ 3、孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”孙先生这里赞扬的是（ ） A．女娲 B．黄帝 C．炎帝 D．大禹 4、台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（ ） A．黄帝是中华民族的“人文初祖” B．他自己打败的蚩尤 C．他的部落形成华夏族的基础 D．他建立了我国历史上第一个奴隶制国家 二、材料题 1．2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。 以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎帝，广额纯朴