第二章 第五节 自由落体（教案）-2020年高中同步教与学物理（人教版必修1）

高中同步教与学·全新教案(活页) 第二章匀变速直线运动的研究 第五节自由落体运动 3.引导学生学会分析数据,归纳总结自由落体的加速度g 教 -数学·-目标 随纬度变化的规律 4.教师应该在教学中尽量为学生提供制定探究计划的机会 知识与技能 根据学生的实际能力去引导学生进行观察、思考、讨论和交流 1.认识自由落体运动,知道影响物体下落快慢的因素,理解 情感态度与价值观 自由落体运动是在理想条件下的运动,知道它是初速度为零的 2能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并/21.调动学生积极参与讨论的兴趣,培养逻辑思维能力及表述 匀加速直线运动 渗透物理方法的教育,在研究物理规律的过程中抽象出 能自主进行分析 3知道什么是自由落体的加速度,知道它的方向,知道在地种物理模型—自由落体 球上的不同地方,重力加速度大小不同 培养学生的团结合作精神和协作意识,敢于提出与别人不 4.掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规 同的见解 律,并能够运用自由落体规解决实际问题 5.初步了解探索自然规律的科学方法.培养学生的观察、概 0三·准点 括能力 重点 过程与方法 1.自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程 由学生自主进行实验探究,采用实验室的基本实验仪器 2.掌握自由落体运动的规律,并能运用其解决实际问题. 打点计时器,记录下运动的信息,定量地测定重物自由下落的加速难点 度,探究运动规律的同时让学生进一步体验科学探究方法 1.理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题. 培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力 2.照相机曝光时间的估算 2.引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理 3.多媒体课件、牛顿管、硬币、天平、小纸片、打点计时器、刻 假设与猜想的探究方法 度尺、铁架台、纸带,重物(两个质量不同)等 高中同步教与学·全新教案(活页) mm案例() 。软学。-过程 主体内容 教师活动学生活动 、自由落体运动 情景导入 两个轻重不同的小球同时落地的声音,是那样地清脆美妙!它使人们清醒地 认识到,轻重不是下落快慢的原因;它动摇了2000多年来统治着人们头脑的旧 观念,开创了实验和科学推理之先河,将近代物理学以至近代科学推上了历史的 舞台.当树叶从树上飄落下来,雨滴从屋檐上落下来的时候,你们想过这种运动 吗?物体下落的过程有没有一定的规律可循呢 今天我们将一起探究这种运动—“自由落体运动” 【问题1】在现实生活中,不同物体的落体运动,下落快慢在很多情况下是不 教师提出实验 同的.从苹果树上落下的苹果和飘下的树叶能一起同时下落吗? 【问题2】重的物体一定下落得快吗 探究前的问题,以备 【问题3】你能否证明自己的观点? 引导学生在实验中 的思考 (实验探究) 【问题↓】猜想:物体下落过程的运动情况与哪些因素有关,质量大的物体下 学生思考问题后 落的速度比质量小的快吗? 带着问题做实验 (实验) 取两枚相同的硬币和两张与硬币表面面积相同的纸片,把其中一张纸片揉 成纸团,在下述几种情况下,都让它们从同一高度自由下落,观察下落快慢情 教师提出实验 况 探究前的问题,以备 ①从同一高度同时释放一枚硬币和一个与硬币面积相同的纸片,可以看到 ②两张完全相同的纸片,将其中一张卷紧后从同一高度同时释放,观察到|的思 引导学 硬币比纸片下落得快,说明质量大的下落得快. 在实验中 学生分组动手实 卷紧的纸团比纸片下落得快,说明质量相同时体积小的下落得快 验 ③将一枚硬币与已经粘贴了纸片的硬币从同一高度同时释放.观察到一样 快,说明体积相同质量不同时下落一样快. ④一块面积较大的硬纸板、一个小软木塞,分别放到已调平的托盘天平的 两个盘中,可以看出纸板比软木塞重,从同一高度同时释放它们,软木塞比纸板 下落得快.说明在特定的条件下,质量小的下落得会比质量大的还快. 结论:物体下落过程的运动情况与物体质量无关 提出考虑的问 题让学生进行实验 (实验演示) “牛顿管”的实验 仔细观察实验,注 将羽毛和金属片放入有空气的玻璃管中,让它们同时下落,观察到的现象 意总结结论 是金属片下落得快,羽毛下落得慢.将羽毛和金属片放人抽去空气的玻璃管中 让它们同时下落,观察到的现象是金属片和羽毛下落的快慢相同. 做牛顿管对比实验要注意 教师做演示实 ①抽气达到一定的真空度时,应先关闭牛顿管阀门,然后再停止泵的运转 ②先让学生观察羽毛、软木塞或金属片在已抽真空的牛顿管中同时下落 验,让学生观察 它们几乎同时落到管底 ③打开进气阀,让学生注意听到进气的声音,看羽毛被气流吹起的现象,再 让学生观察羽毛、软木塞或金属片在有空气的牛顿管中同时下落,它们的下落 快慢差别很大 ④实验时,勿使金属片压在羽毛上,以免不抽气时出现同时下落的现象. 结论:影响落体运动快慢的因素是空气