3.1 认识自己（教学设计）-2020-2021学年道德与法治七年级上册渗透学生发展核心素养教学设计

第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第一框 认识自己 【学习目标】 （1） 知识：理解正确认识自己的意义；掌握正确认识自己的方法。 （2） 能力：明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己。 （3） 情感、态度与价值观：增强认识自我、完善自我的意识。 【教学程序】 导入新课→探究新课（小组自学）→课堂小结→作业布置 【教学重点】 正确认识自己。 【教学难点】 不断深化对自己的认识。 【核心素养】 自我管理：通过学习了解认识自己的重要性，认识自己可以促进自我发展，每个人都是独一无二的个体，认识到自己独特的禀赋，有助于我们增强对自己的信心；认识自己可以促进与他人的交往。告正确认识自己有助于我们认识到自己离不开社会，从而更好地地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 自主发展：自主发展的一个重要内容就是首先认识自己，怎样认识自己，要善于从不同的角度来看自己。要从生理、心理、社会等方面来认识自己；通过自我评价来认识自己；通过他人评价来认识自己；通过静态观察认识自己；通过参与实践认识自己。 科学精神和理性态度：认识自己要有科学的精神和理性的态度，既不能扩大自己的优点，也不能夸大自己的缺点，前者容易是自己走向自负，后者容易走向自负。 辩证思维：P28探究与分享（2）——完成下面的句子，越多越好。启发同学们从不同角度思考自己，认识自己，有利于培养同学们的辩证思维能力。 导入新课： 请同学们看大屏幕——P25运用你的经验（中学生活中的“我”） 问： 在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 你对自己展现出来的形象满意吗？ 听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 生：略 师：①中学生活给了我们展示自我、塑造自我形象的一个新的机会，让我们不断发现自己、更加深入了解自己。镜头一：下课了我还在认真地整理刚刚记下的课堂笔记；镜头二：课外活动时，我在操场上打球；镜头三：值日时，我坚持整理班级的卫生和秩序。提供如下词汇供同学们参考：刻苦 慷慨 热情 乐观 不服输 顺从 外向 朴实 单纯 独立 助人 随和 有才华 固执 冷静 内向 开朗 冒险 自律 怯懦 能自制。②对自己展现的形象有满意的一面，也有不满意的一面。③同学们对我的看法，我觉得比较客观…… 讲授新课 1、 认识自己 （一）人贵自知 师：请同学们将整个第