高中信息技术人教中图版(2019)必修2 2.3信息系统的优势与局限性 教案

信息系统的优势与局限性 【教学目标】 · 通过案例分析，探究信息系统的发展趋势。 · 通过分析实际生活中的应用实例，简要阐述信息系统的优势与局限性。 · 通过项目作品展示成果分享环节，培养学生批判性思维。 · 通过了解信息系统的优势与局限性，增强辩证看待信息社会中一些事物的意识和能力。 【学情分析】 高一学生已经了解基于项目学习的课程，有良好的学习习惯，体会过科学探究的过程，具有小组合作意识，所以能够在适当的提示和指导下，进行自主学习与探究，能够进行小组合作学习。他们都具备了一般的概括能力和语言组织能力，能够表达自己的想法和问题解决方案，能够在小组内进行头脑风暴，并且汇总小组的问题解决方案。他们具有项目学习的初步经验，但是没有参与过系统项目的设计与实施，不熟悉项目学习的完整流程。具有一定的独立性和表现欲，愿意公开展示创造的作品，分享自己的成果。 【教学重点】 了解信息系统的优势与局限性。 【教学难点】 通过分析实际生活中的应用实例，简要阐述信息系统的优势与局限性。 【教学方法】 采用讲授法、阅读学习法、小组合作探究法、实验探究法等，使用演示课件、学案、案例、专家系统等多种资源。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 确定项目 本项目主要学习形式是小组合作探究。要合理组建项目学习小组。在学习过程中要通过畅谈、阅读、上网搜集资料、讨论、记录、归纳整理等合作学习，共同完成项目任务。 组建学习小组，阅读项目研修手册（具体手册由教师设计）。 教师是项目的发起者、组织者与引导者。项目一定是真实的、有用的，与学生的学习生活密切相关，学习活动更接近于现实，并且具有一定的挑战性。 制定计划 展示项目研修手册。 各个小组围绕自己的主题任务进行学习与讨论、归纳要点并记录，形成小组学习成果。 项目学习需要学生组成协作小组，以学习共同体的形式完成项目活动。 教师作为引导者概述项目活动的要求与成果形式，提供设计好的项目计划模板，引导各小组根据组内讨论结果认真填写，明确各阶段的工作安排与完成时间。 学生通过头脑风暴逐步完善项目学习计划、日志和思维导图，并拟定项目总体计划方案。 活动探究 在学生进行探究活动时，教师要作为指导者和监督者，给学生提供必要的指导和帮助，还要认真倾听学生讨论的内容，观察学生正在做什么，以便于了解每个小组活动的进度，并且对于