1.3.1 动词的时态-【导学教程】高考日语专题辅导与训练

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 高考考点突破———A级考点 第一讲 动词的时态 第一节 被动态 一、表示被动的动词变形 一类动词:把词尾 「う」段上的假名变成其所在行 「あ」段上的假名加 「れる」。 二类动词:去掉词尾 「る」加 「られる」。 三类动词:来る→来 こ られる;する→される。 表8 动词的基本形和被动态 分类 基本形 被动态 分类 基本形 被动态 V1 買う 買われる 書く 書かれる 話す 話される 待つ 待たれる 呼ぶ 呼ばれる 読む 読まれる 叱る 叱られる V2 V3 見る 見られる 食べる 食べられる 答える 答えられる 起きる 起きられる する される 勉強する 勉強される 来る 来られる 活用:属于二类动词活用。 二、被动态的用法 (一)直接被动句 被动句的主语是动作行为的直接接受者,动作的行为直接涉及接受者本身。 动作对象=主语が/は动作实施者に他动词V+ (ら)れる。 例:①子供はお母さんに叱られた。(孩子被母亲批评了) 301第一板块 语法 | ②弟はいたずらをして父に叱られた。(弟弟因为淘气,被爸爸训斥了) 所有者=主语は动作实施者に所有物を他动词V+ (ら)れる。 例:①王さんは友達の犬に指を噛まれた。(小王的手指被朋友的狗咬了) ②私は泥棒に財布を盗まれた。(我的钱包被小偷偷走了) 【随堂检测】 1.勉強しているうちに眠ってしまい、母に 。 A.起きさせました B.起きられました C.起こされました D.起こられました (二)间接被动句 原主动句的事态、行为不直接涉及被动句中的主语,但给主语带来了麻烦或损害等不好 的影响,即动作是他人或物做的,但受到不好影响的是主语。整个句子内在地含有 “由 于……而使得主语不能或没能……”的意思。 1.自动词构成的间接被动句。 主语が/は动作实施者に自动词V+ (ら)れる。 例:①せっかくの休みなのに、雨に降られてどこへも行けなかった。(难得的休假,却 由于下雨哪也去不了) ②隣のあかちゃんに泣かれて、ほとんど眠れなかったのだ。(因为隔壁的婴儿哭,所以 几乎睡不着) ③友達に来られて、勉強ができませんでした。(由于朋友来了,所以我没能学习) 2.他动词构成的间接被动句。 主语が/は动作实施者に动作对象を他动词V+ (ら)れる。 例:①恵子ちゃんは田中さんに窓を開けられて、風邪をひきました。(由于田中打开了 窗户,所以惠子感冒了) ②私は弟にテレビゲームをやられて、大好きなテレビ番組も見ることができなかった。 (由于弟弟玩电子游戏,所以我连最喜欢的电视节目都没能看) 【随堂检测】 2.この前の休日に家に帰る時、雨 降られて風邪を引きました。 A.に B.が C.で D.も 401 | 导学教程·高考专题辅导与训练·日语 (三)自然表明句 用于客观地描述某一事实或现象;没有必要或无法出现主动者;多见于客观叙述、描写 及新闻报道中;通常翻译不出被动的含义。 动作对象=主语が/は (动作实施者に)他动词V+ (ら)れる。 例:①日本語は多くの外国人に学ばれています。(很多外国人都学日语) ②その議案は否決された。(那个议案被否决了) 【随堂检测】 3.この小説は100年も前に ものですが、今でも新鮮ですよ。 A.書く B.書かれた C.書かせた D.書いた ※ 注意事项 1.被动句施动者为补语。这个补语施动者用 「に」或 「から」表示。在文章和演讲中, 被动句的施动者也可用 「によって/により」来表示。当谓语部分为表示传递意义的动词时, 如 「送る、届ける、渡す、与える、伝える」等,动作施动者一般用 「から」表示。当谓语 部分表示创作、建造、发明、发现等意义的动词时,如 「作る、書く、発明する、建てる、 設計する、作曲する」等,动作施动者一般用 「によって」表示。 2.有一些动词不能构成被动态的词: (1)表示存在的动词,如 「ある」。 (2)表示状态、能力的动词,如 「優れる、太る、できる、読める」等。 (3)含有被动意义的动词,如 「受かる、助かる、教わる、見つかる、濡れる、感動す る、感心する」等。 (4)表示敬语的动词,如 「なさる、くださる、おっしゃる、いらっしゃる」等。 【随堂检测】 4.あの新しくできた建物は中国人によって設計 。 A.させた B.された C.できた D.させられた 501第一板块 语法 | 第二节 可能态 一、表示可能的动词变形 一类动词:把词尾 「う」段上的假名变成其所在行