高中信息技术人教中图版(2019)必修1 4.2利用智能工具解决问题 教案

利用智能工具解决问题 【课程标准】 通过对人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用。 【教学目标】 · 了解人工智能平台中的智能工具，体会人工智能对我们生活的影响。（信息意识） · 经历使用智能工具解决问题的过程，掌握利用智能工具解决问题的一般方法。（计算思维） · 了解人工智能技术，认识人工智能在信息社会中的重要作用。（计算思维、信息意识） 【学业要求】 了解人工智能技术，认识人工智能在信息社会中的重要作用。 【学情分析】 本案例学习对象为高一年级学生。学生已经具备了一定的编程基础，同时该阶段的学生正处在抽象逻辑思维能力逐步形成的过程中，学习任务的设计应符合他们的特点，形象性与抽象性相结合，任务难度不宜过大，体验活动宜轻松有趣。 通过一些购物网站、客服咨询和移动终端服务等应用，学生能熟练地使用人工智能平台中的智能工具，但是对其原理和过程却感到陌生。对于理论部分仅通过讲解不能满足学生的需要，也很难吸引学生的兴趣，所以，本案例选取了与学生生活和学习相关的实例，人工智能结合程序设计，让学生深刻体会智能工具的重要作用。 【教学重点】 了解人工智能平台中的智能工具，可以在生活中使用并体会对我们生活的影响。 【教学难点】 编程调用平台中的智能工具，掌握利用智能工具解决问题的一般方法。 【教学方法】 本案例从生活实际出发，让学生体验人工智能对生活和学习的影响。在教学设计中可安排一些尝试性、探索性的活动，让学生进行分组实践和讨论探索，引导学生积极主动地完成学习任务，逐步建立自主型和研究型的学习模式，从而更加突出学生在教学过程中的主体地位。本课采用的主要教学方法有自主探究、小组合作等。 【教学过程】 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 情境导入 引入情境，提出思考问题。 随着人工智能技术的出现，智能工具层出不穷，使用起来也越来越方便。比如，目前人脸识别技术已经应用到很多场景中，一些火车站已经实现了“刷脸”进站，一些小区也配备了“刷脸”门禁，还可以用“刷脸”辅助密码支付、登录网站等。 那么，我们能不能通过人工智能平台中的智能工具实现人脸签到功能呢 观看相关视频及图片并思考 引出本节主题——利用智能工具解决问题。 通过教师引导，让学生联想与思考，同时激发学生更加深入了解，激发体验“刷脸”签到的兴趣 活动探究1