第9课 中世纪城市和大学的兴起-部编版历史九年级上册课件(共20张PPT)

第9课 中世纪城市和大学的兴起 * 英国的伦敦 法国的巴黎 意大利的威尼斯 意大利的米兰 1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实； 2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果； 3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径； 4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。 学习目标 1.中世纪城市兴起的原因是什么？ 2.城市争取自由和自治的原因、手段和结果？ 3.城市居民由什么人组成？ 4.他们如何获得居民身份？ 5.他们如何推动城市不断发展？ 6.大学兴起的背景、历程和课程设置？ 自主学习 自由和自治的城市 1.西欧城市重新兴起 10世纪，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市复苏，新的城市不断出现。 城市如同“中世纪的花朵”到处开放。 道路； 出行方式 穿着； 商铺 房屋建筑风格 欧洲封建社会的城市与同时期中国封建社会的城市有什么不同？ 争取自由和自治 材料：由于城市一般坐落在领主的土地上，因此领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。 法国琅城起义 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回了城市的自治权。 主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城。 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争。 1128年路易六世被迫同意琅实行自治。 金钱赎买和武力斗争 取得成果 许多城市取得某种程度自由与特权，成为自由城市； 常用手段： 市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税； 部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。 自治形式： 从国王或领主手里取得一种证书“特许状” 思考：为什么说“城市的空气使人自由”? 城市居民的身份 在城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他重新变成农奴。 一技之长的人 小商小贩 手工业者 商人 城市 基本市民 1.市民来源与作用 农民 农奴 作用:越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进城市的发展。 2.西欧城市的发展 1.市民阶级形成。 2.手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级，为资本主义发展准备了条件。 城市