高中语文统编版（2019）必修上册教案：第三单元 7.1 短歌行

第一单元 7.1 短歌行 教案 1.理解诗歌中的典故、比喻、白描等艺术手法。 2.学会理解分析诗歌的情感。 3.学习诗歌的炼字方法。 语言建构与运用：积累基础知识，品味诗歌语言；熟读成诵。 思维发展与提升：理清思路，理解诗歌的主旨、寓意。 审美鉴赏与创造：了解培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。 文化传承与理解： 了解曹操的生平及创作风格，积累曹操名句，培养和弘扬民族文化和民族精神。 重点：理解诗歌的主旨、寓意，了解曹操的创作风格。 难点：掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力。 1、 指导学生完成预习 2、 制作课件 一、导入新课 用曹操名言导入： 1、生于乱世是为不幸，但如能变乱为治，岂非不幸中之大幸！ 2、丈夫志四海，万里犹比邻。 3、欲取胜他人，自己先要立于不败之地！ 4、唯才是举，吾得而用之。 5、秋风萧瑟，洪波涌起。 6、老骥伏枥，志在千里。 二、写作背景 《短歌行》作于曹操大败赤壁之战后。当年曹操已经53岁了，年事渐高，面对战乱连年、统一中原的事业仍未完成的社会现实，忧愁幽思，苦闷煎熬，但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招纳贤士致力于建功立业。酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。 3、 作者介绍 曹操（155~220），杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，汉族人。政治方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了中国北方的统一，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序。文化方面，在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。 [作品]与时事有某种关联的作品有《薤露行》《蒿里行》《苦寒行》《步出夏门行》等。以表述理想为主的诗歌有《度关山》《对酒》《短歌行》等。 4、 题目解说 这是一首乐府诗，“短歌行”是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有长歌和短歌之分。一般是根据歌词音节的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。行，则是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。 “短歌”是针对歌词音节的长短而言的。这首诗诗句都是四字句，就成为“短歌”。长歌行与短歌行的区别除了在歌声、曲调的长短上有区别外，还有另一个区别，长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧