第3课 太平天国运动（同步教案）-【轻松备课】2020-2021学年八年级历史上册同步精品系列（部编版 )【学科网名师堂】

八年级上册历史同步教案 第一单元 中国开始沦为半殖民半封建社会 第3课 《太平天国运动》 【课程标准】 知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。 【教学目标】 1．知道洪秀全，了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展全盛、转折点、失败标志及原因的史实。 2．理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及评价。 3．通过对太平天国坚持14年的斗争史实的学习，深刻感受农民阶级强烈的反封建意识以及不屈不挠的斗争精神，同时也明白农民阶级毕竟不是先进生产力的代表，他们无法承担领导中国民主革命的重任。 【重点难点】 教学重点：太平天国兴起的原因、过程和历史意义；太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》。 教学难点：《天朝田亩制度》的空想性；太平天国由盛转衰及最终失败的原因。 【新课导入】 (一)情景导入　生成问题[来 多媒体展示： 教师：鸦片战争以后，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化。农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国农民起义。 【新课探究】 (2) 自我研学　生成新知 【自学识记】【自学识记】识记结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。 (三)合作探究　生成能力 目标导学一：洪秀全与金田起义 目标导学二：定都天京 1.教师展示《太平天国运动形式示意图》 让我们根据地图和教材描述，简单看看进军路线：金田→永安（初建政权）→全州（冯云山战死）→长沙（萧朝贵战死）→武昌→南京（天京） 2.教师讲述：1853年，太平军攻占南京后，将南京改为天京，作为都城。至此太平军建立了同清政府相对立的农民政权。 3.教师过渡：我们常说，打天下容易，治天下难。太平军定都天京后，为了巩固自己的统治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？ 学生回答：对内：颁布《天朝田亩制度》；对外：北伐西征。 教师讲解：《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件，其主要是解决农民的土地问题。那么它是如何解决农民的土地问题呢？又该如何评价这一种方法？ （学生讨论后回答，教师归纳总结。） 分配方式 规定部分男女，按人口和年龄平均分配土地 分配原则 “有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无处不均匀、无处不饱暖” 评价 这一主张在小生产的基