1.3 运动的快慢（导学案）-2020-2021学年八年级物理上册同步精品课堂（人教版）

人教版 八年级 第一章 机械运动 第2节 《运动的快慢》导学案 【学习目标】 1．能用速度描述物体的运动．  2．能用速度公式进行简单的计算． 3．知道匀速直线运动和平均速度的概念 【学习重点】：速度的物理意义及速度公式． 【学习难点】 1匀速直线运动的判断及速度单位的换算． 2.平均速度的计算和理解 【自主预习】 阅读课本P19－22，完成以下问题： 1．速度的物理意义：表示物体 的物理量． 2．在物理学中，把 之比叫做速度．公式： .(v表示速度，s表示路程，t表示时间) 3．单位：在国际单位制中，速度的基本单位是 ，符号是 或 m·s－1. 常用单位是km/h ，1m/s= km/h。 4．物体做机械运动，按照运动路线可分为 运动和 运动；按照速度是否变化，又分为 运动和 运动。 5．物体 的运动叫匀速直线运动．物体做直线运动时，快慢常常是变化的，这种运动叫做 。为了粗略描述物体运动的快慢，我们可以使用 ，其计算公式为 。 【合作探究】 探究一：速度 【想想议议】学校运动会，短跑比赛正在紧张地进行着。 1.在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？ 2.运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？ 3.小明同学的100m跑成绩为17s ，小亮同学的50m跑成绩为8s，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？ 比较运动员跑的快慢的两种方法： 百米赛跑 （1）观众看谁跑得快慢得方法是：同时起跑的，谁跑在 ，谁跑得快； （2）裁判比较谁跑得快慢的方法是：跑的路程相同，看谁跑的时间 ，谁跑得快。 小结：比较物体运动快慢的方法： (1).相同时间，比较 ；路程越 ，运动的越快；(观众) (2).相同路程，比较 ；时间越 ，运动的越快. (裁判) 问题：小明和小亮相比，跑的时间和路程都不一样呢，怎么比较快慢？ 物理学中，引入物理量“ ”来描述物体的运动快慢。速度定义的方法采用了采用观众的方法“ ”。通过比较小明和小亮两人“单位时间内经过的路程”，来比较物体在不同路程和时间的情况下的运动快慢。 1.速度 （1）物理意义：在物理学中用速度表示物体 _。 （2）定义： 与 之比叫做速度， （3）公式：速度在数值上等于物体在单位时间内通过路程： 。 （4）单位：在国际单位制中，速度的单位是_ ，符号是m/s或m·s-1;在交通运输中还常用单位 ，符号是km/h或km·h-1。 1m/s=_ km/h； 1 km/h＝ m/s. （5）完成下列单位之间的换算：54 km/h＝ m/s ； 5 m/s＝ km/h。 2.速度表：可以直接显示出交通工具的速度。 甲 乙 （1）甲图是汽车速度表，读数是： km/h （2）乙图计数器显示数字“076904”，表示到目前为止该车所行驶的 。 3.常见的速度：阅读课本P20页小资料，完成下列问题. 人步行的速度约 m/s； 自行车的速度约 m/s。 4.限速标志：在不同的道路或道路的不同的路段，有很多限速的标志牌。 观察下图中限速标志牌，上面所标注的速度的单位是 。 探究二：匀速直线运动 【想想议议】比较甲乙两辆车的运动特点 下图记录了两辆汽车在平直的马路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。观察比较下面甲、乙两图中的小汽车在相同的时间内所通过的路程有什么特点？ 由图看到：甲图中小汽车在相等的时间内,通过的路程是相等的;乙图中小汽车在相等的时间内,通过的路程不相等． 1．定义：物体沿着 且 不变的运动，叫做匀速直线运动. (如甲车) 2．特点：(1)运动的路线是 ；(2)运动的 保持不变；(3)路程与时间成 ，其路程跟时间的比值是不变的. （4）匀速直线运动是最 的机械运动. 3．图像：用图象来表示物体匀速直线运动的规律 (1)用横坐标表示时间，纵坐标表示路程，就得到了路程—时间(s-t)图象。 匀速直线运动的s-t图像，是一条过原点的 ；说明做匀速直线运动的物体通过的路程与时间成正比。