粤教版高中语文必修2第三单元 散文修辞格的综合运用 教学设计

粤教版高中语文必修2第三单元散文修辞格的综合运用教学设计 教学目标 1.引导学生在作文语言的研究活动中,反思自己作文的语言,品味和学习经典作品的语言。 2.通过课堂交流和教师点拨,形成对“如何让作文的语言有味道”的基本认识。 3.通过课堂作文片段修改,体会和实践让作文语言有味道的方法。 学情分析 上课初步拟定的课题是“作文的语言如何去平淡化”,后经本人修订为“如何让作文的语言有味道”。语言平淡无味是当前学生作文的现状,为了体现广东教改的特色,本人尝试用活动的方式,引导学生积极主动地开展研究和探索,从而自觉地改变这种写作的现状。 重点难点 教学重点是指导学生通过对作文语言的修改来提升作文语言的品质;难点是体会各种修辞格的运用于表达情感之间的关系。 教学过程 教学活动 【导入】一、学生代表展示研究成果。（10分钟） 1.有味道的语言要有文采,要用上好的动词、形容词,用上修辞; 2.语言有味道的核心是情感,是与全篇内容和主旨的吻合。 附学生部分课件内容: (一) 平淡的语言和有味道的语言的对比 父亲的手很粗糙,常年地接触机械油污,有些地方已经洗不掉了,手上还留着些褪不去的伤疤。 父亲的手很粗糙,常年地接触机械油污,有些地方已经洗不掉了,还有些伤疤在手上赖着不走,像一条条幽深的胡同。                      ——冯源 《八音盒》  我想,这个世界还是有需要邮局的人的。我父亲是邮差,小时候一放假,我便和他一起去送信。邮差的自行车和制服都全是绿色的,一起走街串巷,我骑着小自行车追着爸爸的背影,看着他把那些从很远很远的地方来的信件送到收信人手中,我觉得,他在做这世界上最伟大的事业。 我想,这个世界还是有需要邮局的人的。我父亲是邮差,小时候一放假,我便和他一起去送信。邮差的自行车和制服都是森林色的,丁零零地走街串巷,我骑着小自行车追着爸爸的背影,看着他把那些从很远很远的地方来的思念送到收信人手中,我觉得,他在做这世界上最伟大的事业。 ——林壁炫 《二楼的雨季》 小结:怎样使文章语言更有味道? 1.表情达意 很多细致的描写都用于渲染作者或是作品本身的感情基调,因此首先描写本身所体现出来的情感必须要契合全文的感情基调,使人明确的感受到文章或是当前情境中的情感或意图,否则美则美矣,却会让人不知所云。 2.再现画面 好的优美的文字,一般都会有生动的,贴切的笔墨,最重要的一