人教版 七年级上册音乐 第二单元 歌唱祖国 教案

课题 《歌唱祖国》教案 总课时数 课型 课型 新授 编订人 审核人 执教时间 学 习 目 标 知 识 目 标 通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 能力目标 通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 情感目标 通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育。 学习重点 学唱歌曲且掌握歌曲的情绪及演唱方法 学习难点 弱起节奏的演唱,一字多音缺乏感染力,正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法 学习方法 自学引导、情境教学、 自主活动 、视唱法、赏听法、讨论法、歌唱法 教学过程 一、示标导学阶段（情境导入）： 1、（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣富强、人民团结、蒸蒸日上的新面貌，激发学生爱国之情。 2、作者简介：王莘， 1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。 3、歌曲简介：《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。 二、自学解疑阶段：学习《歌唱祖国》： 1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？并且找几位同学分别演唱。完整欣赏歌曲，找出几位同学演唱中存在的问题。 2、歌曲学习。老师有感情的范唱歌曲，学生小声跟唱歌曲 ，学生随琴完整演唱歌曲。 3、这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的