专题1 第一单元 丰富多彩的化学物质（教案）-2020年高中同步教与学化学（苏教版必修1）

高中同步教与学·全新教案(活页) 专题1化学家眼中的物质世界 第一单元丰富多彩的化学物质(共5课时) 第1课时物质的分类及转化 情感态度与价值观 0·-B标 了解化学家研究物质及其变化的方法和重要内容。 知识与技能 2.体会定量研究的方法和学习化学的重要作用。 1.学会从不同角度对常见物质进行分类 2.理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。 重点。-难点一 过程与方法 1.掌握化学物质的分类方法,了解物质的组成、结构和性质培养学生学会从不同角度、不同的标准去思考间题的能力 的关系;认识化学变化的本质。 难点 2认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用。尝试按引导学生从物质的宏观性质的学习和研究转入从微观角度 不同的方法对物质进行分类。 分析研究问题。 3.初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。 案例(-) (小组讨论) 0子·-过程 课件请一小组展示他们的答案,其他小组进行补充、订正 教师做简单评价 讲述我们知道物质的种类繁多,数量巨大,新的物质还在 不断地被制备出来。如果能对物质进行科学的分类,再分门别类 提问课本第3页“问题解决” 地研究它们的结构、性质和用途,就容易找到有关的规律,把握物 讲述相信大家对物质的分类已经有了一个清楚的认识, 质的本质属性和内在联系。根据研究的需要,可以从多种角度对 但仅仅对物质进行分类还是不够的,我们还需要进一步研究这 物质进行分类,并得到不同的分类结果。 些物质类型之间的转化规律 问题阅读课本第3页“交流与讨论”,然后从不同的角度对 板书2.物质的转化 它们进行分类,说明分类依据并绘制简图表示分类结果 问题思考课本第4页“交流与讨论1”,学生相互交流,把 课件请一小组展示他们的简单图表,其他小组进行补充、表格尽可能填完整。 订正,教师做简单评价 课件 板书一、物质的分类与转化 物质的转化关系 示例(化学方程式) 1.物质的分类 单质→化合物 课件(展示下列物质的分类简图) 碱性氧化物→碱 CaO+H, O (1)根据物质的组成可将物质分为 酸性氧化物→酸 SO3+H,O-H, SO. 物质 酸→盐 HCI+ NaOh Cl+hO 问题根据这张关系表,我们来看第5页钙与其化合物的转 化图,写出化学反应方程式。 匀混合物购匀混合物匣 化合物 1.请把这些反应按初中所学的四种反应类型进行分类 压众属单風位属单阮机化仚物机化合划 指出有元素化合价发生变化的反应。 总结(学生回答后总结)我们把有元素化合价发生改变的 [化物 [[ 反应称为氧化还原反应。比如,钙和氧气的反应就是一个典型的 (2)根据物质的状态,分为气态、液态、固态 氧化还原反应。其中钙的化合价升高,氧气的化合价降低,这里 (3)根据物质的导电性,分为导体、半导体、绝缘体 我们又找到一个划分化学反应类型的方法。 (4)根据在水中的溶解性,分为可溶性物质、微溶性物质、难 板书(1)根据物质在转化过程中表现出的特点:分为化合 溶性物质 应、分解反应、置换反应、复分解反应。 课件练习1.根据物质的组成对下列物质进行分类。 (2)根据反应过程中元素的化合价是否发生变化,分为氧化 钙(Ca)氯气(Cl2)氯化钙(CaCl2)溶液硫酸(HSO)还原反应、非氧化还原反应。 碳酸钙(CaCO3)氧化钙(CaO)氢氧化钙[Ca(OH)2] 课件练习2.下列说法错误的是 高中同步教与学·全新教案(活页) A.置换反应一定是氧化还原反应 1.物质的分类 B.化合反应不可能是氧化还原反应 (1)根据物质的组成分类 C.分解反应可能是氧化还原反应 (2)根据物质的状态分类 D.凡是氧化还原反应,都不可能是复分解反应 3)根据物质的导电性分类 小结 (4)根据物质在水中的溶解性分类 1.物质的分类 2.物质的转化 2.物质的转化 (1)根据物质在转化过程中表现出的特点:化合反应、分解反 应、置换反应、复分解反应。 ·-设计 (2)根据反应过程中元素的化合价是否发生变化:氧化还原 反应、非氧化还原反应。 物质的分类与转 m案例(二) 钙(Ca),氯气(Cl2),氯化钙(CaCl2)溶液,硫酸(H2SO1),碳 教学 过程 酸钙(CaCO3),氧化钙(CaO),氢氧化钙[Ca(OH)2]。请同学们 讨论得出结论 课件自然界的千姿百态的钟乳石、石笋; 过渡除了这一小组同学的分类,实际上对上述物质的分 蓝色的胆矾、紫色的碘、银白色的钠 镁条在空气中燃烧发出耀眼的强光氨气溶于水形成美丽/类,我们同样还可以用不同的依据进行分类。同一类物质在组成 的喷泉 或某些性能方面往往具有一定的相似性。因此,对物质进行合理 引言在我们的日常生活中接触到很多的化学物质,如水、的分类,有助于我们按物质的类别进一步研究物质的结构、组成 氧气、金属、碳、塑料、二氧化碳、