北师大版（2019）高中生物必修二（课件+教案+学案）3份打包-适应是自然选择的结果 (共3份打包)

适应是自然选择的结果 【学习目标】 1．能利用适应的观点，解释物种生存的原因。 2．理解地球上现存的丰富多样的物种是自然选择的结果，解释生物的适应性。 【学习重难点】 地球上现存的丰富多样的物种是自然选择的结果。 【学习过程】 一、自主学习 寻找证据——阅读 阅读课本P125-126页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题： 1．凯特威尔利用鸟舍做的实验，解决了什么问题？ 2．通过蛾的放收实验，凯特威尔为什么说在工业污染地区，黑蛾的生存机会是灰蛾的2倍？ 3．不同体色桦尺蛾的生存与环境有什么关系？ 二、知识巩固 1．在超市中无公害蔬菜很多，也很受市民的欢迎。这些无公害蔬菜在生产中，不使用农药、杀虫剂和化肥等。假如在蔬菜的生产中长期使用某种杀虫剂，其结果是（ ） A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生，使害虫的抗药性增强 B．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加 C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D．害虫全部消失，最终导致某些害虫的物种灭绝 2．某电视栏目介绍，在亚马逊河的河边生活着一种相貌十分丑陋的枯叶龟。该龟的背壳酷似一片枯叶，给很多小动物造成了“错觉”。它行动十分缓慢，甚至长时间静止不动，但是，每当小鱼、小虾从它面前游过时，它能突然伸出头来将其捕食，饱餐一顿。下面是对枯叶龟这一物种形成的解释不正确的是（ ） A．枯叶龟在进化过程中曾出现过许多中间类型 B．遗传在该龟的进化过程中起着重要的作用 C．进化过程中出现的不同的中间类型均进化成了今天不同种类的龟 D．枯叶龟的特征是亚马逊河流域生态环境长期选择的结果 3．某小岛上有一种啄木鸟，其喙长分布如图甲，而其唯一的食物是一种生活在树干中的虫，其深度分布如图乙。下列关于子一代鸟喙的可能长度的说法中合理的是（ ） A．都比父母的长，因为鸟需要适应它们的环境 B．都比父母的长，因为较长的鸟喙是生存所必需的 C．不一定比父母的长，仅一代的时间还不足以进化出较长的鸟喙 D．不一定比父母的长，因为虫在树干中的深度并不是都很深 4．螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生物，在实验室里对两组个体数相同的螺旋蛆蝇进行不同的处理：一组使用杀虫剂，另一组使用电离辐射促使雄性不育。实验结果如图所示，请回答下列有关问题： （1）用杀虫剂处理，可使群体中的个体数在短时间内迅速减少，但从处理后的第二世代的个体数又逐渐回升了，其原因是螺旋蛆蝇中存在着________类型，而杀虫剂起了________，选择出了耐药个体，经过逐代______，耐药变异特性得以逐代积累加强，就逐渐形成了耐药新品种，而使杀虫剂失效。 （2）用电离辐射促使雄性不育的方法，在遗传学上叫_________，用这种方法最终能达到理想效果，但需要较长时间，其原因是_____________很低，需要在几代中反复进行，才能使________的数量逐渐增多。 （3）实验结果表明，使用__________的方法消灭螺旋蛆蝇的效果较好。 答案 1．B 2．C 3．C 4．（1）耐药变异　选择作用　选择　（2）人工诱变　基因突变率　突变个体（或雄性不育个体）　（3）电离辐射促使雄性不育 解析：（1）在自然界中，生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异，出现有利变异的个体容易在与环境的斗争中获胜，并将这些变异遗传下去，出现不利变异的个体则容易被淘汰。经过长期的自然选择，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物新类型。（2）人工诱变能够提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，但突变率低，人工诱变产生的有利变异个体往往不多，需要处理大量材料。（3）分析实验结果图解，用电离辐射促使雄性不育的实验组导致种群个体数降低，不反弹，消灭螺旋蛆蝇的效果较好。 $适应是自然选择的结果 【教学目标】 1．能利用适应的观点，解释物种生存的原因。 2．理解地球上现存的丰富多样的物种是自然选择的结果，解释生物的适应性。 【教学重难点】 地球上现存的丰富多样的物种是自然选择的结果。 【教学过程】 一、导入新课 候鸟总能在冬季来临之前向温暖地带迁徙，昆虫以卵或蛹越冬。温带植物有秋末落叶的现象，冬季草本植物会变得枯黄，只有春季到来才再次焕发生机。这些现象，反映了生物与环境的密切关系。在自然选择过程中生物是如何适应环境的呢？（创设问题情境引起学生思考引入新课。） 二、讲授新课 （一）自然选择使种群中优势个体得以生存 寻找证据——阅读 阅读课本P125-126页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题： 1．凯特威尔利用鸟舍做的实验，解决了什么问题？ 2．通过蛾的放收实验，凯特威尔为什么说在工业污染地区，黑蛾的生存机会是灰蛾的2倍？ 3．不同体色桦尺蛾的生存与环境有什么关系？ 每个学生先自己独立完成，然后以组为单位进行讨论，各组