北师大版（2019）高中生物必修二（课件+教案+学案）3份打包-染色体数目变异 (共3份打包)

染色体数目变异 【学习目标】 1．说出染色体数目的变异。 2．能描述染色体组、二倍体、多倍体概念，并准确运用这些术语。 3．通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，进行比较、分类思维能力的训练。 【学习重难点】 二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。 【学习过程】 一、自主学习 寻找证据——阅读 阅读课本P95-96页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题： 1．在无子西瓜的培育过程中，秋水仙素的作用是什么？ 2．在无子西瓜的培育过程中，细胞中染色体的数目发生了怎样的变化？ 3．西瓜性状的改变与细胞中染色体数目变化有什么关系？ 寻找证据——阅读 阅读课本P98页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题： 1．特纳综合征患者体细胞中的性染色体组成与正常人有何不同？ 2．哪些因素可能诱发特纳综合征？ 二、知识巩固 1．下列关于染色体组的叙述，正确的是( ) A．体细胞中的一半染色体是一个染色体组 B．配子中的全部染色体是一个染色体组 C．本物种配子中的一半染色体是一个染色体组 D．二倍体生物配子中的全部染色体是一个染色体组 2．下列有关单倍体的叙述，不正确的是( ) A．体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体都叫单倍体 B．由花粉直接培育出的个体一定是单倍体 C．含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体 D．单倍体植株的细胞中可能含有一个或者几个染色体组 3．下列有关水稻的叙述，错误的是( ) A．二倍体水稻含有两个染色体组 B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，有三个染色体组 D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 4．西瓜(2N＝22)是雌雄同株异花植物，下列有关说法正确的是( ) A．滴加秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，可使其根细胞染色体数目加倍 B．四倍体母本体细胞染色体数最多可为88条 C．三倍体无子西瓜的无子性状属于不可遗传变异 D．因减数分裂过程同源染色体联会紊乱，导致三倍体无子西瓜一颗种子都不能产生 5．下列有关多倍体的叙述中，正确的是( ) A．体细胞中含有三个染色体组的个体就是三倍体 B．人工诱导多倍体的方法有很多，目前最常用、最有效的方法是用低温处理植物分生组织细胞 C．与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促使染色单体分离，从而使染色体数目加倍 答案 1．答案 D 解析 二倍体产生的配子中含有一套非同源染色体，是一个染色体组。 2．答案 C 解析 单倍体指体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，如二倍体的配子直接形成的单倍体有一个染色体组；四倍体的配子直接形成的单倍体有两个染色体组，A、D正确；花粉为雄配子，由雄配子直接培育出的个体一定是单倍体，B正确；由二倍体和四倍体杂交形成的个体含有三个染色体组，称为三倍体，C错误。 3．答案 D 解析 二倍体水稻经花粉离体培养获得的单倍体只含一个染色体组，高度不育，不能产生种子，因此“稻穗、米粒变小”与此不符。 4．答案 B 解析 滴加秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，可使其茎、叶细胞染色体数目加倍，但根细胞染色体数目不变，A错误；四倍体母本体细胞在有丝分裂后期时，染色体数最多可为88条，B正确；三倍体无子西瓜的无子性状属于可遗传变异，其变异属于染色体数目变异，C错误；三倍体西瓜的植株在进行减数分裂时，细胞中同源染色体为三条，联会紊乱，因此难以产生正常可育的配子，但也可能产生极少数种子，D错误。 5．答案 C 解析 体细胞中含有三个染色体组的个体可能是单倍体，A错误；人工诱导多倍体最常用、最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，B错误；多倍体植株的器官较大，营养成分含量较高，C正确；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而使染色体数目加倍，D错误。 $染色体数目变异 【教学目标】 1．说出染色体数目的变异。 2．能描述染色体组、二倍体、多倍体概念，并准确运用这些术语。 3．通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进行比较、分类思维能力的训练。 【教学重难点】 二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。 【教学过程】 一、导入新课 市场上经常能见到无子西瓜，由于这些西瓜没有“籽”，食用方便，受到很多人喜爱。无子西瓜“无子”的原因是它们的细胞中染色体数目发生了变化。无子西瓜细胞中染色体数目到底发生了哪些变化？这些变化与西瓜的“无子”性状有什么关系？（创设问题情境引起学生思考引入新课。） 二、讲授新课 （一）染色体数目的整倍变异可改变生物的性状 寻找证据——阅读 阅读