北师大版（2019）高中生物必修二（课件+教案+学案）3份打包-基因突变 (共3份打包)

基因突变 【学习目标】 1．举例说明基因突变的原因。 2．说出基因突变的意义。 【学习重点】 1．基因突变的概念及特点。 2．基因突变的原因。 【学习难点】 基因突变的意义。 【学习过程】 一、自主学习 寻找证据——阅读 阅读课本P82页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题： 1．患者1和患者2的基因碱基序列分别发生了什么变化？ 2．基因碱基序列的改变给生物体带来什么效应？ 3．基因碱基序列的改变有几种方式？ 二、知识巩固 1．下列关于基因突变的叙述，不正确的是( ) A．紫外线、γ射线、亚硝酸都是诱发突变的诱变因素 B．基因突变是由于内外因素的干扰，使DNA复制发生差错导致的 C．基因突变主要发生在DNA复制过程中的原因是此时DNA分子的稳定性降低 D．基因突变能产生新基因，但不能产生新基因型 2．在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中( ) A．花色基因的碱基组成 B．花色基因的DNA序列 C．细胞的DNA含量 D．细胞的RNA含量 3．人类发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于基因突变，其突变的方法是基因内( ) A．氨基酸替换 B．碱基对替换 C．碱基对增添 D．碱基对缺失 4．原核生物中某一基因的编码蛋白质的区段起始端插入了一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小( ) A．置换单个碱基对 B．增加4个碱基对 C．缺失3个碱基对 D．缺失4个碱基对 5．育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是诱变育种( ) A．提高了后代的出苗率 B．提高了后代的遗传稳定性 C．产生的突变大多是有利的 D．能提高突变率以供育种选择 答案 1．解析：选D．引起基因突变的因素包括内因和外因两方面。基因突变是在内外因素的作用下，使DNA分子的复制发生差错而产生的；DNA复制过程中双螺旋结构打开以后，DNA分子的稳定性降低，使其结构容易发生改变；基因突变能产生新基因，因此就能产生新基因型。 2．解析：选B．基因突变会导致DNA碱基对的增添、缺失或改变。分析花色基因是否突变，可比较花色基因的DNA序列。 3．解析：选B．人类镰刀型细胞贫血症产生的原因是控制合成血红蛋白分子的遗传物质DNA的碱基序列发生了改变，其中的一个碱基对发生了替换，从而使血红蛋白结构异常，红细胞的形态和功能异常。 4．解析：选D．在编码区插入1个碱基对，因每相邻的3个碱基决定1个氨基酸，必然造成插入点以后几乎所有密码子的改变，控制相应氨基酸发生变化，致使编码的蛋白质差别很大。若插入1个碱基对，再增添2个、5个、8个碱基对，或缺失1个、4个、7个碱基对，恰好凑成3的倍数，则对后面密码子不产生影响，能减少对蛋白质结构的影响。 5．解析：选D．诱变育种是用物理或化学的方法处理生物，提高突变率，获得较多的突变个体，从中选择具有所需性状的突变个体。基因突变具有多方向性，且多数是有害的。 $基因突变 【教学目标】 1．举例说明基因突变的原因。 2．说出基因突变的意义。 【教学重点】 1．基因突变的概念及特点。 2．基因突变的原因。 【教学难点】 基因突变的意义。 【教学过程】 一、导入新课 2015年8月28日，我国某野生动物园中的东北虎生出了三只白色幼崽。这只虎妈妈前六胎所生幼虎均是黄黑相间的正常东北虎，唯独这次生下三胞胎白虎。性状是由遗传信息控制的，控制虎毛色的基因发生了什么改变导致该三胞胎出现白色性状？环境中可能导致基因改变的因素有哪些？基因的改变会对生物体产生什么样的影响呢？（创设问题情境引起学生思考引入新课。） 二、讲授新课 （一）“基因碱基序列”的改变有多种类型 寻找证据——阅读 阅读课本P82页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题（每个学生先自己独立完成，然后以组为单位进行讨论，各组代表回答上述问题。教师点评。）： 1．患者1和患者2的基因碱基序列分别发生了什么变化？（患者1编码酪氨酸酶的基因序列中的一个碱基G突变成了T，导致G-C被碱基对T-A替换；患者2控制酪氨酸酶的基因碱基序列增添了一个G-C碱基对。） 观察由于碱基的替换和插入导致基因碱基序列的突变图片，明确点突变、错义突变、同义突变及无义突变的概念。 2．基因碱基序列的改变给生物体带来什么效应？（引起酶结构的改变导致变异出现。） 思考：碱基对改变一定会导致蛋白质的结构改变吗？ （不一定。当发生替换时，由于密码子的简并性，蛋白质中的氨基酸可能发生变化，也可能不发生变化。） 小结：基因突变一定会导致基因结构改变，但蛋白质结构、性状不一定改变。基因碱基序列的改变可能会导致其编码的蛋白质结构和功能发生