第三单元 细胞的代谢（B卷 滚动提升检测）-2021年高考生物一轮复习单元滚动双测卷（新高考地区专用）

第三单元 细胞的代谢 B卷 滚动提升检测 一、选择题：本大题共18个小题。第1-13题只有一个选项符合题目要求，每题2分，第14-18题有多项符合题目要求，全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。 1.下列对酶及其在代谢中作用的描述合理的一项是（　　） A．用盐析沉淀的方法获取的酶和高温处理后的酶都可以恢复活性 B．酶主要在细胞质中合成且能在胞内和胞外起作用 C．植物光合作用的酶都是由细胞核中的基因控制合成的 D．线粒体内膜上的酶大大加快了细胞呼吸中CO2的产生速度 。 2.如图表示某酶的作用模式图。下列叙述错误的是（　　） A．该酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸 B．该酶的活性受温度和pH的影响 C．该酶催化的过程中有氢键的形成和断开 D．该酶不能催化蛋白质或脂肪水解 3.用a、β、γ表示ATP三个磷酸基团所处的位置（A-Pa～Pβ～Pγ），把少量ATP的Pγ用32P标记后加入到酵母提取液中，短时间后32P出现在Pi中，但ATP的含量几乎不变。而标记Pβ后做同样的实验，相同时间内32P不出现在Pi中。该现象不能说明（　　） A．ATP中γ位的磷酸基团容易脱落 B．该过程ATP既有合成又有分解 C．32P标记的Pi是由被标记的ATP水解形成的 D．ATP是细胞内直接能源物质 4.为研究Cu2+和Cl-对唾液淀粉酶活性的影响，某小组设计了如下操作顺序的实验方案： 甲组：CuSO4溶液－缓冲液－淀粉酶溶液－淀粉溶液－保温－检测 乙组：NaCl溶液－缓冲液－淀粉酶溶液－淀粉溶液－保温－检测 丙组：蒸馏水－缓冲液－淀粉酶溶液－淀粉溶液－保温－检测 各组试剂量均适宜，下列对该实验方案的评价，不合理的是 A. 缓冲液的pH应控制为最适pH B. 保温的温度应控制在37℃左右 C. 设置的对照实验能达成实验目的 D. 宜选用碘液来检测淀粉的剩余量 5.下图为某植物细胞部分结构示意图，据图分析，下列四项叙述中正确的是（） A. a，b箭头表示的是O2进出细胞的过程 B. e，f箭头表示的是O2进出细胞的过程 C. 以C18O2作原料进行光合作用，在较强光照下，测得含18O的细胞呼吸产物的主要去向是图中的d D. 以H218O作原料进行光合作用，在较强呼吸强度下，测得含18O的光合作用产物的主要去向是图中的b 6. 温度会影响酶促反应速率，其作用机理可用坐标曲线表示如图。其中a表示底物分子具有的能量，b表示温度对酶空间结构的影响，c表示酶促反应速率与温度的关系。下列说法正确的是（　　） A．随着温度的升高，底物分子具有的活化能增加 B．处于曲线c中1、2位点酶分子活性是相同的 C．酶促反应速率是底物分子的能量与酶空间结构共同作用的结果 D．酶适于低温保存，原因是底物分子的能量低 7.在线粒体的内外膜间隙中存在着腺苷酸激酶（AK），它能将ATP分子末端的磷酸基团转移至AMP上而形成ADP．该过程需要有Mg2+的参与。下列有关叙述错误的是（　　） A．AMP在细胞中可作为合成RNA的原料 B．无机盐对维持细胞的生命活动有重要作用C．AK发挥作用时有高能磷酸键的形成 D．线粒体中ATP合成的速率取决于AK的活性8.如图为豌豆种子萌发时吸水和呼吸的变化（呼吸熵RQ：生物体在同一时间内，释放二氧化碳与吸收氧气的体积之比或摩尔数之比），下列相关分析正确的是（　　） A．0-12h，种子通过胚根的渗透作用迅速吸水 B．0-24h，种子主要进行无氧呼吸，RQ＞1 C．A点时，种子无氧呼吸速率和有氧呼吸速率相等，RQ=1 D．48h时，种子呼吸作用消耗的底物只有糖类 9.图示装置用于研究酵母菌的呼吸作用。下列相关表述，错误的是（　　） A．本装置可用来探究酵母菌的无氧呼吸 B．适宜温度放置一段时间，滴管中冒出气泡的原因是酵母菌呼吸作用释放O2 C．加大滴管中葡萄糖溶液的浓度，气泡释放速率可能会变小 D．一段时间后，取滴管中培养液，酸性条件下重铬酸钾可使溶液呈现灰绿色 10.研究小组在不同O2浓度条件下，对人体内甲、乙两种细胞的呼吸强度进行了测定，其中a的O2浓度为0，且呼吸底物均为葡萄糖，结果如图。下列叙述正确的是（　　） A．甲细胞可能为神经细胞，乙细胞可能为骨骼肌细胞 B．氧浓度为a时，乙细胞释放的能量大多以热能形式散失 C．氧浓度为b时，乙细胞的线粒体基质和细胞溶胶均能利用[H] D．甲细胞的呼吸强度不随O2浓度升高而增加的原因可能是呼吸酶数量有限 11.下列有关放射性同位素示踪实验的叙述，错误的是（　　） A. 给水稻提供14CO2，则其根细胞在缺氧环境有可能出现14C2H5OH B. 给水稻提供14CO2，则14C的转移途径是：14CO2→14C3→（14CH2O） C. 用15N标记某种氨基酸，出现放射性的顺序依次是核