第四单元 第1讲 细胞的有丝分裂-2021高考生物【创新教程】大一轮高考总复习课件（新高考版）(共85张PPT)

高 考 总 复 习 人教生物 第四单元 细胞的生命历程 第1讲　细胞的有丝分裂 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 1.简述细胞的生长和周期性。2.简述细胞的有丝分裂过程。3.制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 知识体系——定内容   第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 核心素养——定能力 生命观念 通过理解细胞周期的概念和有丝分裂的基本过程，能够掌握细胞周期的动态变化和物质准备过程，并形成生命在于运动的观点 科学思维 通过归纳有丝分裂过程中物质或结构的变化规律和相关曲线变式分析，培养利用逻辑思维分析问题的能力，利用数学知识解答问题的能力 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 考点1　细胞的生长和细胞周期 [必备知识掌握] 1．细胞不能无限长大的原因 (1)受相对表面积的制约：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。 (2)受核质比的制约：细胞核中的DNA是有限的，其能够控制的细胞质的范围有限。 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 2．细胞增殖 (1)概念：细胞以分裂的方式进行增殖，包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 (2)方式 真核生物：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 原核生物：二分裂。 (3)意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 3．细胞周期 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 4．细胞周期的四种表示方法 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 并非所有分裂的细胞都有细胞周期 只有有丝分裂的细胞“连续分裂时”才具备细胞周期(无丝分裂、减数分裂不具有细胞周期)。能连续分裂的细胞包括动物的受精卵、精(卵)原细胞、皮肤生发层细胞、造血干细胞、癌细胞、杂交瘤细胞等，植物的根尖分生区细胞、芽的顶端分生组织细胞、茎的形成层细胞、受精卵等。 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 1．(人教版必修1P112表6－1拓展)据下表分析，若用下面三种细胞观察细胞的有丝分裂，你会选择哪种细胞？说明理由。 细胞 分裂间期 分裂期 细胞周期 十二指肠细胞 13.5 1.8 15.3 肿瘤细胞 18.0 0.5 18.5 成纤维细胞 19.3 0.7 20.0 答案：选择十二指肠细胞，原因是细胞周期中分裂期时间相对较长。 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 2．(人教版必修1P112“知识链接”拓展)所有细胞都有细胞周期吗？ 答案：①只有连续分裂的细胞才有细胞周期，如植物形成层细胞、根尖分生区细胞、动物皮肤生发层细胞。 ②高度分化的细胞，如神经细胞、表皮细胞等没有细胞周期。 ③发生减数分裂的细胞无细胞周期。 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 1．(教材必修1P111：“批判性思维”)细胞体积并不是越小越好，细胞的最小限度由什么来决定？ 答案：由细胞功能所必须的基本结构(如核糖体)和物质(如酶)所需的空间决定。 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 2．(教材必修1P114：“技能训练”)解释某些个体较大的原生动物出现两个细胞核，有些原生动物出现伸缩泡。 答案：单细胞动物较大，细胞出现多核，有利于控制细胞；细胞内出现伸缩泡，有利于增大细胞的膜表面积，有利于物质交换。 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 [关键能力突破] [突破点]　以细胞周期为载体考查学生的科学思维能力 1．分裂间期可划分为G1期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)和G2期(DNA合成后期)，下表为实验测得的离体培养的胡萝卜根尖细胞的细胞周期各阶段时间： 周期 G1 S G2 M 合计 时间(h) 1.3 2.7 2.9 0.6 7.5 第四单元 细胞的生命历程 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 下列叙述正确的是(　　) A．G1期的细胞中主要进行有关蛋白质的合成 B．用含DNA合成抑制剂的培养液培养1.3 h后，细