第五单元 第1讲 基因的分离定律-2021高考生物【创新教程】大一轮高考总复习课件（新高考版）(共115张PPT)

高 考 总 复 习 人教生物 第五单元 遗传的基本规律 第1讲　基因的分离定律 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。2.基因的分离定律(Ⅱ) 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 知识体系——定内容   第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 核心素养——定能力 生命观念 通过对基因分离定律实质的分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点 科学思维 理解利用假说—演绎法推理分离定律的过程及在解题中的应用，培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力 科学探究 通过验证分离定律实验，掌握验证分离定律的方法，培养实验设计及结果分析的能力 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 考点1　基因分离定律的概念、研究方法及实质 [必备知识掌握] 1．孟德尔遗传实验的选材与杂交操作 (1)豌豆作为实验材料的优点 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 (2)孟德尔遗传实验的杂交操作 ①操作图示 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 ②操作流程 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 2．对“性状分离”现象的解释及“假说－演绎”过程 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 3．分离定律的实质 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 4．性状分离比的模拟实验 (1)实验原理 甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中雌、雄配子的随机结合。 (2)实验注意问题 ①要随机抓取，且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。 ②重复的次数足够多。 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 5．几组基本概念 eq \a\vs4\al(性,状,类) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(1性状：生物体的形态特征和生理特性的总称,2相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型,3显性性状：杂种子一代中显现出来的性状,4隐性性状：杂种子一代中未显现出来的性状,5性状分离：F1后代中，同时出现显性性状和隐,性性状的现象叫性状分离,6显性的相对性：具有相对性状的纯合亲本杂交，,杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间性状,不完全显性或者是同时表现出两个亲本的性状,共显性)) 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 eq \a\vs4\al(基,因,类) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(1等位基因：位于同一对同源染色体的相同位置,上，控制着相对性状的基因若控制相同性状可称相,同基因,2显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文,字母表示,3隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文,字母表示)) 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 eq \a\vs4\al(个,体,类) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(1表现型：生物个体表现出来的性状,2基因型：与表现型有关的基因组成,3纯合子：由相同的配子结合成的合子发育,成的个体如DD、dd、AABB、AAbb注意：有,多对基因时，只有多对都纯合的才是纯合子,4杂合子：由不同的配子结合成的合子发育,成的个体如Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd注,意：有多对基因时，只要有一对杂合的就是杂,合子)) 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 孟德尔遗传实验的两个易错点 (1)基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种且A∶a＝1∶1，或产生的雄配子有两种且A∶a＝1∶1，但是♀A∶♂A不是1∶1，一般情况下，雄配子数量远大于雌配子。 (2)“演绎”和“验证”不同，“演绎”不