第五单元 第2讲 基因的自由组合定律-2021高考生物【创新教程】大一轮高考总复习课件（新高考版）(共118张PPT)

高 考 总 复 习 人教生物 第五单元 遗传的基本规律 第2讲　基因的自由组合定律 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 1.基因的自由组合定律(Ⅱ)。2.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 知识体系——定内容   第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 核心素养——定能力 生命观念 通过对基因的自由组合定律的实质分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点 科学思维 通过基因分离定律与自由组合定律的关系解读，研究自由组合定律的解题规律及方法，培养归纳与概括、演绎与推理及逻辑分析能力 科学探究 通过个体基因型的探究与自由组合定律的验证实验，掌握实验操作的方法，培养实验设计及结果分析的能力 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 考点1　两对相对性状的实验及自由组合定律 [必备知识掌握] 1．发现问题——两对相对性状的杂交实验 (1)实验过程 P　　　　　　　黄色圆粒×绿色皱粒 　　　　　　 　　　↓ F1　　　　　　　黄色圆粒 　　　　　　　　　　↓⊗ F2　9黄色圆粒∶3黄色皱粒∶3绿色圆粒∶1绿色皱粒 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 (2)结果分析 结果 结论 F1全为黄色圆粒 说明黄色和圆粒为显性性状 F2中圆粒∶皱粒＝3∶1 说明种子粒形成的遗传遵循分离定律 F2中黄色∶绿色＝3∶1 说明种子粒色的遗传遵循分离定律 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 F2中出现两种亲本类型(黄色圆粒、绿色皱粒)，新出现两种性状(绿色圆粒、黄色皱粒) 说明不同性状之间进行了自由组合 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 2.提出假说——对自由组合现象的解释 (1)理论解释(提出假设) ①两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 ②F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 ③F1产生的雌配子和雄配子各有4种，且数量比相等。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 (2)遗传图解 P　　YYRR(黄色圆粒)×yyrr(绿色皱粒) F1　　　　　　　　　YyRr(黄色圆粒) F2　　　　　　　　　　　　？ ①试写出F2中4种表现型可能包含的基因型及比例。 a．黄色圆粒：1/16YYRR,1/8YYRr,1/8YyRR,1/4YyRr。 b．黄色皱粒：1/16YYrr,1/8Yyrr。 c．绿色圆粒：1/16yyRR,1/8yyRr。 d．绿色皱粒：1/16yyrr。 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 ②两对相对性状杂交实验结果分析。 a．纯合子共有4种，每一种纯合子在F2中所占比例均为1/16。 b．一对基因纯合、一对基因杂合的单杂合子共有4种，每一种单杂合子在F2中所占比例均为1/8。 c．两对基因均杂合的双杂合子有1种，在F2中所占比例为1/4。 3．演绎推理——对自由组合现象解释的验证 (1)验证方法：测交实验。 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 (2)遗传图解 (3)结果与结论：测交后代的黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，比例为1∶1∶1∶1。证明对自由组合现象的理论解释是正确的。 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 4．得出结论——自由组合定律 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 5．孟德尔获得成功的原因 材料：正确选择豌豆作为实验材料； 对象：由一对相对性状到多对相对性状； 方法：对实验结果进行统计学分析； 程序：运用假说－演绎法。 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 两对相对性状杂交实验的三个常考点 (1)能发生自由组合的基因：如图所示，F1减数分裂时，与基因A(a)能发生自由组合的是非等位基因D、d而不是非等位基因B、b。 第五单元 遗传的基本规律 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 (2)重组类型的含义 重组类型是指F2中与亲本表现型不同的个体，而不是基因型与亲本不同的个体。含两对相对性