第六单元 第1讲 DNA是主要的遗传物质-2021高考生物【创新教程】大一轮高考总复习课件（新高考版）(共82张PPT)

高 考 总 复 习 人教生物 第六单元 基因的本质和表达 第1讲　DNA是主要的遗传物质 第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 知识体系——定内容   第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 核心素养——定能力 生命观念 通过遗传物质的发现历程，理解生命的延续和发展 科学思维 通过噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析，培养逻辑分析能力 科学探究 通过同位素标记法在实验中的应用，培养实验设计及对结果分析的能力 第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 考点1　肺炎双球菌的转化实验 [必备知识掌握] 1．格里菲思的体内转化实验 (1)实验材料 S型肺炎双球菌 R型肺炎双球菌 菌落 光滑 粗糙 菌体 有多糖类荚膜 无多糖类荚膜 毒性 有毒 无毒 第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 (2)实验过程和结论 第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 eq \x(\a\al(结,论)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(实验①②对比说明R型细菌无毒性,实验②③对比说明S型细菌有毒性,实验②③④对比说明被加热杀死的S型细菌无毒性,结论：已经被加热杀死的S型细菌中，含有促成R型,细菌转化为S型细菌的“R型细菌能转化为S型,细菌转化因子”)) 第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 2．艾弗里的体外转化实验 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(实验①②④分别说明荚膜多糖、蛋白质、脱氧核苷酸,没有转化作用,实验③④说明DNA有转化作用)) 第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 肺炎双球菌转化实验的三个误区 (1)转化的实质是基因重组而非基因突变 肺炎双球菌转化是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。 (2)并非所有的R型细菌都被转化 第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，因此转化过程中并不是所有的R型细菌都被转化成S型细菌，而只是少部分R型细菌被转化成S型细菌。 (3)加热导致DNA变性后可复性 加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性。 第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 1．体内转化实验中“加热”是否导致DNA和蛋白质变性？ 答案：加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。 2．体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、能量分别由哪方提供？其转化的实质是什么？ 答案：实现转化时遗传物质来自S型细菌，原料和能量均来自R型细菌，转化实质为“基因重组”。 第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 3．体外转化实验中，设置“S型细菌的DNA中加DNA酶”实验组的作用是什么？ 答案：起对照作用，用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，不能使R型细菌转化，可见DNA被分解后的产物不能使R型细菌转化，DNA才是使R型细菌转化的物质。 第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 4．两个转化实验有哪些相同点及联系？ 答案：(1)相同点：所用材料相同；两实验都遵循对照原则、单一变量原则。 (2)联系：体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸。 第六单元 基因的本质和表达 构体系素养建模 析考点层级突破 课时作业 测效果随堂演练 1．现有一种刚刚发现的新型动物病毒，要确定它的遗传物质是DNA还是RNA。某生物兴趣小组设想：将病毒破碎获取提取液，置于试管中，同时加入核糖核苷酸、ATP，并保持适宜的温度和pH条件，足量的20种氨基酸和相关酶，一段时间后检测有无新病毒的产生，如果有，说明该新型病毒的遗传物质是RNA。它们的实验方案______(填“能”或“不能”)达到预期目的，