人教版 八年级上册音乐 第一单元 青春舞曲 教案

青春舞曲 教学目标 认知目标:了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。 能力目标:1、学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2、能够根据歌曲的风格,结合一些舞蹈来表现,加深对歌曲情绪的感受。 情感目标:通过学习歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光阴。 重点难点 教学重点:体会新疆民歌的风格特点。 教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力 教学过程 一、导入新课 (多媒体播放《大坂城的姑娘》,同学们在音乐声中进入教室) 导语:同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律,我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗?它是哪个民族的?(生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一个多民族聚居的地方,她物产丰富,而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听,看一看吗?让我们先来听听她的《青春舞曲》吧! (板书课题《青春舞曲》) 二、学习与感受 1、随乐学唱 (1)听赏歌曲,感受歌曲的情绪 师:现在我们一起听赏这首歌。听完后,说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪? (播放《青春舞曲》,学生听完后讨论、回答) (板书: 旋律——优美 节奏——明快 情绪——欢快、活泼、充满青春活力) (2)教师范唱,学生击掌伴奏。 (3)学生跟多媒体哼唱。 (4)学生用正确的演唱情绪完整连唱,教师琴声伴奏。 师:请同学们运用正确的呼吸,用自然圆润的声音,把这首歌完整唱一遍好吗?能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗?(唱完后,教师评点、点拨) (5)分组分段演唱(多媒体伴奏),唱后互评,教师总评。 2、作者介绍 师:有个人特别喜欢新疆民歌,他是北京人,曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐,他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、创作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗?他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌?说给大家听听,也唱给大家听听。 (向学生介绍王洛宾的代表作《掀起你的盖头来》) 3、随乐舞蹈 师:新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地,就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一