【新教材】第一章　本章整合 课件—人教版（2019）地理必修一(共15张PPT)

本章整合 -1- 知识网络 整合构建 专题一 专题二 宇宙生命探索问题的分析  1.地球高级智慧生命存在条件的分析思路 专题归纳 思维深化 专题一 专题二 2.生命存在条件的分析方法 在分析某行星是否有生命存在时可用“四看”分析: 专题归纳 思维深化 专题一 专题二 例题1科学家对“信使”号探测器2009年第三次飞越水星的观测数据进行了分析,发现水星表面最年轻的火山有活动迹象,并且在水星超稀薄的大气层中首次发现电离钙元素。读太阳系局部图,M是地球的天然卫星,完成下列各题。 专题归纳 思维深化 专题一 专题二 (1)美国“信使号”探测器考察的星球是(　　) A.M B.N C.P D.Q (2)与P、Q相比,地球上有利于高级智慧生命形成的优越条件是(　　) ①太阳光照一直比较稳定　②表面温度适宜生命生存　③行星各行其道,互不干扰　④有适宜生命生存的大气 A.①② B.②④ C.②③ D.①②③④ 专题归纳 思维深化 专题一 专题二 思路导引第(1)题,根据太阳系八颗行星的位置关系可知,N为水星,P为金星,Q为火星,美国的“信使”号探测器考察的星球是水星。第(2)题,地球上存在高级智慧生命的条件主要是有适宜的温度、适宜生命生存的大气、液态水等。 答案:(1)B　(2)B 专题归纳 思维深化 专题一 专题二 与太阳辐射相关的等值线图的判读  与太阳辐射相关的等值线图多种多样,常见的有太阳年总辐射量等值线图(图Ⅰ)、多年平均云量日均值分布图(图Ⅱ)、年日照时数等值线图(图Ⅲ)、年平均光合有效辐射(PAR)等值线图(图Ⅳ)。这些图都具备等值线图的一般特征,在判读方法上与其他等值线图大致相同,在判读时要充分借鉴其他等值线图的判读技巧。 专题归纳 思维深化 专题一 专题二 专题归纳 思维深化 专题一 专题二 专题归纳 思维深化 专题一 专题二 判读上述类型的地图要遵循等值线图的一般特征,且在分析影响要素时,一般从纬度、地形、气候等方面回答。 1.定区域 依据图中经纬度信息及其他信息进行区域定位,图Ⅱ反映的是我国青藏高原地区,图Ⅲ反映的是四川盆地、云贵高原以及东南丘陵地区。 2.读数值 (1)读出图中最大值、最小值,求出差值大小。 (2)关注等值线数值大小的分布趋势,分析其数值变化规律(增大、减小方向)等(如图Ⅱ中多年平均云量日均值大致由东南向西北减少)。 专题归纳 思维深化