第一部分 Ⅰ 第2节 非连续性实用文本阅读——侧重筛选和概括的信息性阅读-2021高考语文【创新教程】大一轮高考总复习课件（新高考版）(共133张PPT)

高 考 总 复 习 第一部分 现代文阅读 现代文阅读Ⅰ　信息性非连续性文本阅读 语文(新高考) 第一部分 现代文阅读 第2节　非连续性实用文本阅读 ——侧重筛选和概括的信息性阅读 第一部分 现代文阅读 非连续性实用类文本阅读是考查语文学科核心素养的重要载体之一，选择题重点考查考生正确、熟练、有效地理解文本内容和获取文中有效信息的能力，合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求；图文转换和概括文章的内容要点考查考生的思辨能力，能够增强思维的严密性、深刻性和批判性，合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求；有些非连续性文本阅读关注当代文化等的发展，对文化等现象进行深入剖析，让考生积极参与到社会主义先进文化的传播中，合乎语文学科核心素养“文化传承与理解”的能力要求。 第一部分 现代文阅读 考点一　理解和分析相关内容 [技法突破] 非连续性实用类文本阅读命题的指向性明确，“某一内容”“某段材料”“某种概念”将成为考查的重点，命题角度上或是对概念的理解、或是对内容的梳理、或是对内容(包括图表)的理解和分析。 第一部分 现代文阅读 理解概念内涵，确定其外延 内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和。外延(对照)是指一个概念所概括的思维对象的数量或者范围。 第一部分 现代文阅读 [典例1]　(2019·新课标Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面小题。 材料一　可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产 第一部分 现代文阅读 恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。 (摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》) 第一部分 现代文阅读 材料二　以温度25℃、相对湿度50%为标准寿命(设其指数为1.00)，计算在温度15℃、35℃和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表： 　　湿度(%) 寿命倍数　　　　 温度(℃)　　　　 一年平均湿度(%) 70 50 30 10 35 25 15 0.14 0．74 2．74 0.19 1．00 5．81 0.30 1．56 9．05 0.68 3．57 20．70 (摘编自李景仁等《图书档案保护技术手册》) 第一部分 现代文阅读 材料三　毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件，形成于18世纪，文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和图书修整组的技术人员，对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下： 第一部分 现代文阅读 (1)去酸方案 酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。 第一部分 现代文阅读 (2)修复方案 纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸浆补书机法也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。 第一部分 现代文阅读 档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为“魔术般的变化”。 (摘编自周崇润等《关于毛里