2.2 享受学习（教学设计）-2020-2021学年道德与法治七年级上册渗透学生发展核心素养教学设计

第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第二框 享受学习 【学习目标】 （1） 知识：体会学习的滋味，了解学习带来的各种感受；享受学习的快乐，承担学习的责任。 （2） 能力：正确对待学习中的各种困难；学会享受学习的快乐。 （3） 情感、态度与价值观：增强客服学习困难的勇气。 【教学程序】 导入新课→探究新课（小组自学）→课堂小结→作业布置 【教学重点】 如何享受学习的快乐。 【教学难点】 在多种学习感受中享受学习的快乐。 【核心素养】 乐学善学：通过体味学习的学习，告诉同学们学习虽然辛苦，但在经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦，才是学习过程带给我们的美妙享受。由此要养成“乐学爱学”的良好素养。 学习习惯：通过学会学习的学习，我们知道学习是要讲究学习的方式和方法的，要发现并保持对学习的兴趣，要掌握科学的方法，要养成良好的学习习惯。这告诉我们，不仅要乐学，还要善学。 高效学习：对高效学习者和低效学习者的时间分析，有利于培养学生的科学精神和条分缕析的学习方法。 健全人格：要养成克服困难的勇气和决心。 导入新课： 请同学们看大屏幕——P20运用你的经验（比较两种情境的感受） 问： 与同学分享自己的感受。 学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 生：略 师：①做自己想做的事情，一开始就充满信心，想要把事情做好；遇到困难的时候，可能会有一点泄气，但还是会坚持的；遇到人反对，同样也不会为外界的消极影响而放弃；当事情成功的时候，会感到非常的高兴。做自己不喜欢的事情，一开始就没有很高的积极性；遇到困难的时候，就想着要打退堂鼓；遇到人反对，可能会就此放弃；事情完成以后，会长叹一口气，总算结束了。②学习是自己想做的事情。如果不是，我们要培养自己对学习的“兴趣”。 讲授新课 一、享受学习 （一）体味学习 师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？ 生：略 师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容 （一）体味学习 1、学习是一个过程。 2、学习的苦与乐。 （1、学习中有快乐。2、学习中有辛苦。3、先苦后乐方为乐） 师：请同学们看P21探究与分享（1）——快乐学习的经历。 问： 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画