2020-2021学年高中化学人教版（2019）必修第一册教案：2.3 物质的量

第二章 海水中的重要元素—钠和氯 2.3 物质的量 教学设计 1、 教学目标 1．了解物质的量的单位—摩尔；了解阿伏加德罗常数（NA）及其相关计算。 2．了解影响气体、液体、固体体积的因素、摩尔体积的概念及简单计算及阿伏伽德罗定律及其推论 3．了解物质的量浓度的含义；认识容量瓶，初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能 二、教学重难点 1. 教学重点 物质的量、摩尔质量、物质的质量、摩尔体积之间的简单换算；配制一定物质的量浓度溶液的方法 2. 教学难点 物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的转化关系 三、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 1.新课导入 我们在初中时知道，分子、原子、离子等我们肉眼看不见的粒子，可以构成客观存在的、具有一定质量的物质，这说明，在我们肉眼看不见的粒子与物质的质量之间，必定存在着某种联系，那么，联系他们的桥梁是什么呢？ 联系实际生活，情景带入 2.探索新知 【师】一 、物质的量 1、物质的量的单位—摩尔 物质的量也是与质量、长度一样的物理量，是国际单位制中的7个基本物理量之一。单位为摩尔，符号为mol。 【师】（1）物质的量表示物质所含微粒的多少，这四个字是一个整体，不得 简化或增添任何字，物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体。 （2）物质的量是以微观粒子为计量的对象，而这里的“粒子”是指构 成物质的“基本单元”、这个基本单元可以是分子、原子、离子、 中子、质子等单一粒子，也可以是这些粒子的特定组合。 （3）物质的量用符号“n”表示。 2、阿伏加德罗常数 （1）概念：1mol任何微粒所含的微粒数，符号为NA，通常用6.02×1023/mol表示。 （2）微粒个数N 与物质的量的关系： 3、摩尔质量 （1）观念：单位物质的量的物质所具有的质量，用符号M表示。 （2）单位是g/mol或kg/mol。 二、气体摩尔体积 1、影响物质体积大小的因素 （1）物质体积的大小取决于构成这种物质的粒子数目、粒子的大小和粒子之间的距离这三个因素。 （2）同温同压下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子；影响气体体积的因素有气体的物质的量、温度和压强。 2、气体摩尔体积 （1）概念：在一定的温度和压强下，单位物质的量的气体所占的体积。 （2）符号：V m ，单位：L·mol-1 （3）标况