【机构专用】 小说人称与记叙顺序 讲义—部编版七年级升八年级语文暑假辅导

专题 小说之记叙人称与记叙顺序 教学目标 熟悉记叙文线索、人称、顺序的相关设题方式 重难点 掌握记叙文线索、第一人称、插叙的作用 教学内容 【导入】 《飞驰人生》是韩寒执导。沈腾主演的一部讲述“梦想”的电影。 曾经在赛车界叱吒风云，生性不羁并极具统治力的六届冠军，后来因事被罚禁赛5年，如今却只能经营炒饭大排档的赛车手张驰决定重返车坛，在职业生涯的尾声挑战年轻一代的天才，他想聚齐昔日的搭档们，再现光辉岁月，不料却遭现实狠狠打脸，状况百出。从考驾照开始，到设法攒车再到领航员缺席，单人驾车奔驰在巴音布鲁克的魔鬼赛道设上，到最终夺得冠军，处处让人意想不到，但最让人难以捉摸的是电影的结局，张驰为了夺得冠军，在临近终点时没有进行刹车，最终连人带车冲断护栏，飞向……生死未卜。 影片并没告诉观众主角的结局如何，只是在跨过山河大海最美的瞬间，戛然而止。你认为这样的结局有何好处呢？ 【知识梳理】 一、记叙文的人称及其作用 人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。 1、 第一人称 1、 显得真实自然、如临其境 2、 便于作者迅速进入情境，体验人物内性情感 3、 便于作者直接抒情 以“我”或者“我们”的口吻叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，以亲身阅历者的眼光去观察和叙述的写法，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。 依据“我”在事件叙述时地位的轻重，常常表现为： “我”是见证人 如《羚羊木雕》中的“我”，就是整个事件的见证人。《一面》中，通过我的眼睛和感受来突出鲁迅先生精神的伟大和对作者的影响，同类型的还有鲁迅的《孔乙己》，文中的“我”式咸亨酒店的伙计，作为故事的见证者。 “我”是重要人物 如《故乡》中的“我”。 “我”是主人公 如日记、书信、游记、自传体文章中的“我”，还有以第一人称叙述的某些小说、故事中的“我”。如，鲁迅不是狂人，在《狂人日记》中却用“我”以“狂人”的身份来叙述。 “我”是穿针引线的人物 特殊性记叙文（小说）