【机构专用】 小说人物形象及作用 讲义—部编版七年级升八年级语文暑假辅导

专题 小说之人物形象及作用 教学目标 熟悉人物描写方法及判定，辨析人物概括及分析答题技巧，了解考题类型 重点难点 人物形象的分析及概括 “外语动心神” 教学内容 【导入】 请你介绍一个你熟悉或印象深刻的人 【知识梳理】 一、1.品析人物描写，感知人物形象 分析人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。 刻画人物的方法通常有以下几种：有正面描写，有侧面描写；正面描写又分肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；其他还有对比、衬托等等。 （一）分类：人物描写一般包含 按对人物进行描写的角度或途径不同分为：正面描写和侧面描写 1、正面描写 也称为直接描写，是直接对人物外貌、语言、神态、心理、动作进行描写的方式。 （1）外貌描写 对容貌、体态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。如鲁迅的小说《故乡》中二十年后的闰土肖像描写：“先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;......那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这里的肖像描写使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残。 （2）语言描写 是对个性化的人物语言来进行描写的一种描写方式。如《孔乙己》通过个性化的语言 描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。 （3）动作描写 是对人物个性化的行为、动作进行描写的一种描写方式。如《鲁提辖拳打镇关西》一文里，店小二阻拦鲁达时，是这样描写鲁达的：“鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落两个当门牙齿。”一个“揸”字，把人物怒不可遏，义愤填膺的形象刻画得微妙微肖，充分表现了鲁达爱打抱不平、济危扶贫的性格特征。 （4）心理描写 是剖析人物的心里活动