内容正文:
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所谓“诗眼”,是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词句。诗眼是洞察诗歌旨意的窗口,是诗的灵气所在。抓住诗眼对于领会诗的意境和旨趣具有重要作用。有些字,虽未冠以“诗眼”的名称,但其地位和作用相当于“诗眼”。确定“诗眼”可从以下几个角度来甄别:
(1)内容上:最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。
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(2)修辞上:妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。
(3)词类上:具有“多重含义”,以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。
(4)结构上:最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写的一般就是“诗眼”。
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eq \a\vs4\al(1) 阅读下面这首宋诗,完成问题。
葛 溪 驿
王安石
缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。
病身最觉风露早,归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。
诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。
答:___________________________________
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[解析]首联说,在一个秋天的深夜,天边月缺,暗淡无光。旅舍的床边,一盏油灯,半明半暗。但无论是月色还是灯光,都不是皎洁明亮,而是一片昏惨暗淡,表现出旅舍中的清寂冷落。以景烘托心情,写自己漂泊之烦乱心绪。颔联写自己身体有病,最容易感到风露侵人、气候转变得早;虚写在梦境中不觉得山高水长,回到家乡,表现怀乡的感情。点明了“乱”的部分原因。颈联,意境提升,转写“坐感岁时”,抒发对国运的感慨,这也是引发心绪烦乱的原因。故心绪烦乱的主要原因是对家乡的思念,对国家的忧虑。尾联说蝉声聒噪,以景衬托旅途中的人心烦意乱。
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[答案]本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏昏暗的灯光写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思,以天地凄凉的色彩加以烘托,使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
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1.常见设问方式
(1)这首诗的“诗眼”是什么?请简要分析。
(2)指出“××”在全诗中的具体内容。
(3)诗人的心绪集中体现在“×”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。
(4)本诗是怎样以“××”统摄全篇或贯穿全篇的?请结合全诗进行简要赏析。
(5)古人写诗讲究一字传神,请简析×句中的×字的妙用。
辨别的标志是: 题干中往往有“诗眼”或“关键”字样。
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第二步, 整体点明“诗眼”在全诗中的地位,比如:“××”是这首诗的线索,“××”为全诗奠定了×××的感情基调,“××”承上启下等。
第三步, 结合诗句,具体分析诗眼在全诗结构上、在突出诗歌主题上或在表达诗人情感上所起的作用。
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[典题示范]
阅读下面这首唐诗,完成问题。
望 蓟 门
祖 咏
燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。
诗歌开篇写客心之“惊”,这个“惊”字是贯穿全诗的吗?请谈谈你的理解。
答:___________________________________
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[解析] 题干一共两问,第一问需要表明观点,第二问需要回答理由。
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[答案]全诗以“惊”为线索,以“惊”为基调。(第一步)第一句写诗人初至燕台时心惊,第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊,第三句写其为边塞苦寒而惊,第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬,守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发,意欲立功边疆,以酬平生之志。(第二步)全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。(第三步)
1.阅读下面这首宋诗,完成问题。
凝 香 斋①
曾 巩
每觉西斋景最幽,不知官是古诸侯。
一尊风月身无事,千里耕桑岁有秋。
云水醒心鸣好鸟,玉砂清耳漱寒流。
沉心细细黄卷②,疑在香炉③最上头。
【注】①凝香斋:原名西斋,位于济南大明湖畔。曾巩于1071年任齐州(治所今山东济南)知州,齐州大治,该篇为1072年游大明湖而作。②黄卷:书籍。③香炉:香炉峰。
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[解析]本题与一般的炼字题有所不同,因是全诗的诗眼,故应结合全诗来分析“幽”的体现。可以从景、人、情三个角度来分析“幽”之体现。
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2.阅读下面这首宋诗,完成问题。
秋晚登城北门①
陆 游
幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信,两行雁带杜陵②秋。
山河兴废供搔首,身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州③。
【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵:本指长安,此处借指汴