2021届高考语文一轮总复习课件：第3单元古代诗歌阅读第三节鉴赏古代诗歌的语言核心知识一(共21张PPT)

* 古代诗歌的语言是最凝练的,往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物特征,深刻地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌“炼”字,一般是考查动词、名词、形容词,有时是虚词或数量词等。 * 类型 作用 典例 动词 具有凝练、形象、生动传神的效果,赋予形象以动态感。 王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”中动词“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。又如杜甫《春望》“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中“溅”“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 * 类型 作用 典例 形容 词 形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点、性质、状态等,还能传达出作者的感情。化抽象为具体,变无形为有形,使物象具体、生动、直观、形象。 杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜,润物细无声”中,潜,偷偷地；细,细细的,脉脉绵绵,不仅写出了自然造化之机,而且抓住了春雨的特点,令人深感诗人的喜雨之情。 * 类型 作用 典例 名词 一些意象名词,由于意象的独特性和代表性,可以通过它理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时,意象的组合会营造出一种独特的意境。 杜牧《江南春》“水村山郭酒旗风”中用多个名词罗列了水村、山峦、城郭、酒旗、风几个意象,让我们领略到了江南春天的特有风情。 * * 类型 作用 典例 活用 词 临时改变词性的词,往往为诗眼,具有化静为动、化庸常为神奇的功效。以动词、形容词的活用居多。 查慎行《早过大通驿》“风软一江水,云轻九子山”中的“软”“轻”均为形容词的使动用法。软,使……柔软；轻,使……轻。江水本显冷涩,但在习习晨风吹拂之下竟显得柔软,“软”字很形象地写出晨风轻轻吹送、江水微微波褶的情状,从中亦可见出诗人的早过大通驿的轻快心意。 * * 类型 作用 典例 数量 词 数词或具有虚拟意义,侧重夸张渲染；或具有动词意义,凸显动态,往往可以产生丰富隽永的诗情。 周邦彦《风入松》“听风听雨过清明。愁草瘗花铭。楼前绿暗分携路,一丝柳、一寸柔情。料峭春寒中酒,交加晓梦啼莺”中“一丝柳、一寸柔情”,形成贴切的暗喻,使这种伤痛更加形象、更加感人。 * * 类型 作用 典例 叠词 叠词之妙首先在于增强了诗歌的韵律感,其次在于加强了感情的表达效果。除此之外,叠词还可以描摹各种声音,收到生动、形象的效果,让人有身临其境之感。 白居易《赋得古原草送别》“离离原上草,一岁一枯荣……又送王孙去,萋萋满别情”中“离离”“萋萋”既形容春草茂盛,又比喻诗人的离别之情如春草般满溢胸中,愁思深长。 * 类型 作用 典例 虚词 这里的虚词主要指副词、连词。在古典诗词中,虚词的锤炼运用恰当时,可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。 王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”中,前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。这时候,诗人用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。 * eq \a\vs4\al(1) 阅读下面这首唐诗,完成问题。 辋川别业① 王　维 不到东山②向一年,归来才及种春田。 雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。 优娄比丘经论学,伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见,相欢语笑衡门前。 【注】①辋川别业：王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄,既富自然之趣,又有诗情画意,供其母参禅礼佛及诗人自身隐居之用。别业,别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。 * [解析]颔联两句写的是辋川春天的景色。王维用“堪染”来突出一个“绿”字,用“欲然”突出一个“红”字,这是画家的眼光、画家的用色法。把绿与红给予高度的强调——绿得好似可以用作染料,红得似乎要燃烧起来。于是盎然的春意,便通过绿红二色的突出与夸张而跃然纸上了。“染”和“然”使静态景物具有强烈的动感,使本已很美的绿草、红花,被形容得更加碧绿,更加红艳。这两句以夸张的手法写秾丽的春景,反映了诗人“相欢语笑”的喜悦心情,意境优美,清新明快。 * [答案]“染”与“然”。青草绿得好似可以用作染料,桃花红得几乎要燃烧起来；以动写静,赋予画面动态的美感,以夸张的笔法写出颜色的艳丽；描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。 * 1.常见设问方式 (1)这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ (2)某字历来为人称道,你认