内容正文:
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所谓得体,就是所用语句与特定的语境相吻合、不矛盾、不冲突、妥帖恰当。它要求说话者既要考虑自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等情况,又要考虑听话者的诸方面情况,根据不同的场合、不同的对象、不同的目的,选用不同的表达方式、不同的语言材料,做到准确得体,恰到好处。
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eq \a\vs4\al(看准对象,谦敬得体)
eq \a\vs4\al(1) 下面的六个句子中有五处语言表达不得体,请找出来并加以修改。
①今后我们这些高足,定当以自己的实际行动报答母校!
②以后还请恩师继续指出我的不足,如果有事需要效劳,我定当鼎力相助。
③本校兹定于9月12日上午9:00在学校大礼堂举行建校60周年庆典活动,诚挚邀请您届时拨冗出席,同庆华诞,共襄盛会。
④涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙拜读,敝人不胜感激。
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⑤欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,受到邀请,深感荣幸。
⑥令堂古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意。
(1)将第________句的________改为________;
(2)将第________句的________改为________;
(3)将第________句的________改为________;
(4)将第________句的________改为________;
(5)将第________句的________改为________。
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[解析]①“高足”,敬辞,称呼别人的学生。此处使用不得体。②“鼎力”,敬辞,大力(用于请托或表示感谢时)。此处使用不得体。③“拨冗”,客套话,推开繁忙的事务,抽出时间。使用得体。④“拜读”,敬辞,阅读。此处使用不得体。⑤“敝”,谦辞,用于称跟自己有关的事物。此处使用不得体。“忝”,谦辞,表示辱没他人,自己有愧。使用得体。⑥“令”,敬辞,用于称对方的亲属,这里是说自己的母亲,使用不得体。
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[答案](1)① 高足 学子 (2)② 鼎力 尽力 (3)④ 拜读 指教 (4)⑤ 敝校 母校 (5)⑥ 令堂 家母
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eq \a\vs4\al(2) 下列情景中给朋友发的短信,表达得体的一句是( )
A.(祝贺生女儿)近日听闻尊夫妇喜添千金,弄瓦之庆,遥以致贺。
B.(邀请来吃饭)拟在敝舍准备盛宴,如蒙惠然肯来,荣幸之至。
C.(问候病情)闻君抱恙,不胜垂念,谨致问候,祝早日康复。
D.(拜托帮忙)冒昧唐突请托,所恳之事,务必慨允,不胜感激。
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[解析]本题以“给朋友发的短信”的情境为载体,重点考查语言表达得体的能力。A项,“弄瓦”,指生下女孩子,使用得体。B项,“盛宴”,盛大的宴会,过于夸耀,不合情境,使用不得体。C项,“垂念”,敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念,使用不得体。D项,“务必”,必须,一定要,有强迫之意,不合情境,使用不得体。
[答案]A
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eq \a\vs4\al(注意场合,巧妙用语)
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交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合有种种不同,或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快;等等。不同的场合,说话的方式不同,如外交场合要注重运用外交辞令,要不卑不亢,体现大国风范;社交场合要彬彬有礼,不骄不躁;工作场合要谦恭谨慎,不欺不瞒等。要懂得讲究分寸,巧妙用语,以求达到最佳表达效果。
[解析]A项,“正是江南好风景,落花时节又逢君”,这两句诗是说诗人面对的是满眼凋零的“落花时节”,慨叹的是与友人在颠沛流离中的重逢,引用不恰当。B项,“独上高楼,望尽天涯路”,这两句词抒发的是凭高望远的苍茫之感和不见所思的空虚怅惘,与夸奖钱艺眼界开阔的目的不相符,引用不恰当。C项,“每逢佳节倍思亲”,这句诗是说在异乡的游子,每逢佳节良辰,就倍加思念亲人,引用恰当。D项,这两句诗的表层意思是“江州司马”的眼泪多,实际是说诗人因与琵琶女有着相似的处境遭遇而引起的情感共鸣,所以流下了眼泪,引用不恰当。
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eq \a\vs4\al(4) 下列句子中,表达得体的一项是( )
A.“抱歉打扰您了!我想跟您垂询一下如何解压,尽快消除心理阴影的问题。”——复读生小明在高考前一个月到心理学家张教授那里问道。
B.“‘学而不思则罔’,你可不能总是浅尝辄止啊!”——李艳梅的同桌张海朝在学习上不求甚解,李艳梅意味深长地这样劝他。
C.“不要两句话说不到一块儿,就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区矛盾问题时表达自己的意见。
D.银行大厅营业员对她说:“你想干什么?”——李蕾周末去银行营业厅取学费,正选择要到哪个窗口办业务。
[答案]C
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[解析]A项,垂询:敬辞,称别人对自己的询问。C项,语体色彩不当,代表中国政府发言,应用庄重的书面语,不能用口语。D项,银行大厅营业员问“你想干什么”不恰当,而且营业员称呼顾客一般要用“您”,可以说“您想