第1课 中国早期人类的代表—北京人（教学设计）-2020-2021学年七年级历史上册同步备课大礼包（部编版）

第1课 中国早期人类的代表——北京人 教学目标: 1.知识与能力：了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人的发现的科学意义；知道山顶洞人比北京人进步在哪里。 2.过程与方法：识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取历史信息的能力；思考“化石是怎么形成的？对于研究早期人类有什么作用”，培养查阅历史资料和分析历史问题的能力。 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 教学重点：北京人的发现。 教学难点：北京人的特征。 教学过程： 一．导入新课： 自从有了人，就有了人类历史。关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？ 有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。那么，人类到底是怎样诞生的呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？这是我们这节课将要学到的内容。 二．讲授新课： （一）我国境内的早期人类 1.多媒体展示《元谋人牙齿化石》和《元谋人复原图》，提问：(1)元谋人生活在哪里？(2)元谋人懂得哪些技术？(3)人和动物的根本区别是什么？ 提示：(1)云南元谋县(长江流域)；(2)制作工具和使用火；(3)会不会制作工具。 2.小结：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。 （二）北京人 1.多媒体展示《北京人头盖骨化石》和《北京人复原头像》图片。 2.指导学生阅读教材并结合《中国境内主要古人类遗址分布图》归纳北京人的生活地点和时间。 提示：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上；经测定距今约70万—20万年。 3.指导学生结合北京人生活的地理环境，探讨地理环境与北京人产生的关系。 4.多媒体展示古猿、北京人、现代人头像，指导学生认真观察图片，比较三者的头部有什么区别，并指出北京人同现代人相比，有什么特点？ 提示：前额低平、眉骨粗大，颧骨突出，，鼻骨扁平，嘴巴前伸，下颌不明显，脑容量比现代人小。 5.多媒体展示有关北京人制作的石器图片，指导学生阅读教材并结合图片，归纳北京人使用工具的情况。 6.讲述火的使用，并组织学生进行小组讨论：北京人是怎样得到火种的？ 提示：在遗址中，发现了大量的木炭和几