高考地理一轮复习 微专题 等高线地形图 （24张PPT）

微专题 等高线地形图 学习目标 说出等高线地形图基本特征。 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com 2 读某区域等高线地形图，完成下列问题。 图中甲地海拔高度为 m， 乙地海拔高度为 m， 甲、乙两地的相对高度为 m。 探究活动：经纬网的判读——定最短航线 800 900 100 【等高线】 是地面海拔高度相等的各相邻点所连成的闭合曲线 同线等高 同图等距（全图的等高距须一致） 闭合，不相交，重合处为陡崖 密陡疏缓 凸低为脊，凸高为谷 模板构建： 山峰 山峰 山峰 360 362 364 365 山峰： 等高线封闭，且数值往里面增大 若数值往里面减小则为盆地 鞍部 360 364 365 364.2 362 358 360 360.4 360.3 鞍部 山脊 360.4 358 354 350 346 山脊 山脊： 等高线凸向低处 山谷 360.4 358 354 350 346 山谷 山谷： 等高线凸向高处 读某区域等高线地形图，完成下列问题。 活学活用 部位 地形 等高线的表现特点 A 山顶 等高线闭合，等高线数值内高外低(一般图中有黑三角图例标注) B 山谷 等高线向高处弯曲，谷线低于两侧 C 山脊 等高线向低处弯曲，脊线高于两侧 D 陡崖 多条海拔不同的等高线重合，一般图中用“”符号表示 E 鞍部 两侧均为闭合的等高线，山谷的最高处，山脊的最低处 微专题 等高线地形图 1. 结合案例，判读等高线地形图。 学习目标 学习目标 11 探究：等高线地形图的判读 新疆牧民季节性地转场在冬、夏牧场之间。下图为新疆某地冬、夏牧场分布示意图。图中四条转场线路最合理的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 1、判断地形类型 模板构建： 等高线地形图的判读： ①判断山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形； 闭合曲线，内高外低。 闭合曲线，外高内低 等高线凸向低处，中间高于两侧 等高线凸向低处，中间高于两侧 两组表示山峰的等高线之间的区域 多条等高线重叠在一起处 凸低为高 凸高为低 13 1、判断地形类型 模板构建： 等高线地形图的判读： ②在大范围内可判断五种基本地形: 平原(海拔在200 m以下)、 丘陵(海拔在500 m以下，相对高度小于100 m)、 高原(海拔较高，相对高度较小)、 山地(海拔在500 m以上，相对高度大于100 m)、 盆地(中间数值小，四周数值大) ； 14 1、判断地形类型 模板构建： 等高线地形图的判读： ②在大范围内可判断五种基本地形: 平原(海拔在200 m以下)、 丘陵(海拔在500 m以下，相对高度小于100 m)、 高原(海拔较高，相对高度较小)、 山地(海拔在500 m以上，相对高度大于100 m)、 盆地(中间数值小，四周数值大) ； 15 1、判断地形类型 模板构建： 等高线地形图的判读： ③局部闭合等值线的判读： “大于大的”为山坡上的小山丘， “小于小的”为山坡上的小洼地 16 2、高差计算 模板构建： 等高线地形图的判读： 650 600 500 400 300 200 Ａ Ｂ Ａ Ｂ 高差的计算公式：(n－1)d＜ΔH＜(n＋1)d (n为两点间经过的等高线条数，d为图中的等高距)； 17 3、坡度陡缓判断 模板构建： 等高线地形图的判读： 山 等高线稀疏 缓　坡　　 等高线密集 陡坡 等高线越密，坡度越陡等高线越疏，坡度越缓 18 活学活用 (2011·全国卷)读下图，完成1～2题。 1、图示区域内最大高差可能为(　　) A．50 m B．55 m C．60 m D．65 m 2、图中①②③④附近河水流速最快的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 19 微专题 地形特征描述 1. 结合案例，描述区域地形特征。 学习目标 学习目标 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图