第六课《走近老师》

第六课《走进老师》 一、知识梳理 1、我们的每个老师都有个性，都很特别。了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。 2、“吾爱吾师，吾尤爱真理。”老师也有出错的时候。合理地给老师提出意见和建议，是对老师的一种爱。 3、走近老师，加强沟通、交流，消除对老师的恐惧，正确对待老师的批评与表扬。 4、当老师有违背师德的行为时，我们不应该拿老师的错误来惩罚自己，应该勇于与老师交涉，使自己健康成长。当老师有体罚学生等违法行为时，应勇敢地拿起法律武器，依法维权。 二、有问必答 1、老师对我们成长的意义？ 答：是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学友所长；是老师，领着我们看到了天有高，地有多广，梦想可以有多大！ 2、如何与老师友好相处？ 答：走进老师的内心世界，增进对老师的了解和师生之间的交流沟通，尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌热情，关心体贴。 3、如何恰当地指出老师的错误？ 答：当老师出错的时候，我们应巧妙地提醒老师，指出老师的错误时，要把握时机，分清场合；语言平和，注意分寸；坦诚相待，多一点宽容，言有分寸；可以借助书信等方式提醒等，以增进师生之间的感情。 4、如何看待老师的表扬和批评？ 答：①老师的表扬是一种肯定，是一种鼓励，同时也是期待，希望我们再接再厉。②对待老师的批评要有则改之，无则加勉，当老师批评正确的时候，我们要认真改正，当老师批评不正确的时候，我们要换位思考，理解尊重老师，主动和老师交流沟通，消除误解。 5、如何对待老师的冤枉？ 答：首先应该反思自己平时的表现，然后在尊重老师的前提下，私下和老师沟通解释清楚，消除误会。 第七课《我属于•••》 一、知识梳理 1、我们生活在人类的各种群体中，我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。 2、我们都是中华民族的一员，我们对中华民族有着强烈的依恋感。我们都有自己的故乡，是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。我们都热爱自己的家，家是我们成长的根基。 3、我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪。作为学校的一员，我们有责任帮助学校面对一些问题，寻找改进的办法。 4、班级是我家，每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。 5、我们都是班级的一员，我们要一起努力创造良好的班风班貌。 二、有问必答 1、如何理解我们是群体中的一员？ 答：我们都是中华民族的一员；我们都有生我养我的故乡；我们都是家庭里重要的成员。其实，我们都在群体中生活，在群体中享受温暖，在群体中不断成长。每一人都属于各种群体。在不同的群体中，我们扮演着不同的角色。一个完整的健康的个体是无法离开群体生活的，否则就不可能正常地发展。 2、如何对待我们的学校？ 答：我们都热爱自己的学校，并为自己是学校的一员而自豪。当然我们的学校并不完美，她还有许多需要改进的地方。作为学校的一员，我们有责任帮助学校面对一些问题，寻找改进的办法。 3、个人和集体的关系？ 答：①个人离不开集体，集体是个人成长的基础，良好的集体有助于个人的健康成长。②集体的发展离不开每一个人的共同努力。③个人要自觉维护集体的利益充分发挥自己的能力，为集体做贡献。 第八课《生命之间》 一、知识梳理 1、生命是大自然的恩赐，它是以多种方式呈现出来的。每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。 2、大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为它们有强大的生命力。 3、 动植物是我们必不可少的朋友，它们不仅仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰藉和寄托。 4、动植物为我们提供生活所需。在危难时刻，有的动物还能发挥常人难以想象的作用。 5、有些野生动植物在我们人类看来毫无用处，但实际上它们对于维护生态平衡起着不可缺少的作用，它们是人类的朋友。 6、自然界的花草树木、鸟兽虫鱼，都与我们的生存息息相关。放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头砸自己的脚。保护动植物就是保护我们人类自己。 二、有问必答 1、为什么生命最有意义？ 答：①生命是多姿多彩的，也是顽强的。②大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为它们有强大的生命力。③它们是生命精神的体现，是毅力和意志最完美的象征。 2、人类错误行为所导致的后果是什么？ 答：我们一方面破坏动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而灭绝；另一方面，为了自身的私利，乱砍乱伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物的灭绝。 3人与自然应如何相处？ 答：人与自然需要和谐，尊重大自然，敬畏自然界的大小生命。与它们和谐相处。 第九课《地球的叹息》 一、知识梳理 1、树木、花草、植被都是地球母亲的“秀发”，起着制造氧气、涵养水分、保护土壤，为其他动物提供生存环境和食物的重要作用。 2、森林与植被的减少使土地面临沙漠化的威胁，会造成水土流失、气候恶劣、物种减少等严重后果，威